Khắc phục học sinh bỏ học : Hiện nay chưa có tác giả nào chính thức định nghĩa cụ thể, tuy nhiên theo nghiên cứu “ Hiện tượng lưu ban, bỏ học: Thực trạng, nguyên nhân, vấn đề và biện pháp ” Tác giả Thái Duy Tuyên đã đưa ra tình ...
Đặc biệt là ở những vùng nông thôn đã có những tác động quan trọng đối với cơ hội tiếp tục học tập hoặc tỷ lệ bỏ học của học sinh. Thậm chí Robert Balfanz and Nettie Legters (2004) còn chỉ ra rằng những vùng, miền có tỷ lệ ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thống kê đội ngũ cán bộ quản lý 32 Bảng 2.2: Thống kê trình độ chuyên môn, độ tuổi CBQL, giáo viên cấp THCS năm học 2016-2017 32 Bảng 2.3: Thống kê trình độ chuyên môn, độ tuổi CBQL, giáo viên cấp THCS năm ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nhâm Tiến Đức Biện Pháp Khắc Phục Tình Trạng Học Sinh Bỏ Học Trong Các Trường Phổ Thông Dân Tộc Bán Trú Trung Học Cơ Sở Huyện Si Ma Cai Tỉnh Lào Cai Ngành: Quản Lý Giáo Dục Mã Số: ...
Phụ lục 4 PHIẾU HỎI KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP Xin thầy/cô cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp " Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh ở các ...
Câu 3: Thầy (Cô) cho biết mức độ thực hiện và kết quả đạt được đối với việc sử dụng phương pháp dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh THCS trong nhà trường bằng cách đánh dấu “X” vào ô được chọn ...
Phụ lục 1: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho CBQL) Để giúp chúng tôi có thêm cơ sở nghiên cứu “ Quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh ở các trường THCS thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh ”, xin quý ...
Biểu đồ 3.2. Đánh giá của CBQL, GV các trường THCS về tính khả thi của các biện pháp quản lý dạy học môn Ngữ văn theo định hướng năng lực học sinh Kết quả khảo sát cho thấy, so với tính cấp thiết của các biện pháp để ra thì ...
Trong đó chú trọng việc bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho bản thân đáp ứng với các yêu cầu của chương trình hiện hành và có sự quan tâm đến chương trình mới. 3.2.4.3. Cách thức thực hiện biện pháp Trước hết, bản thân mỗi GV ...
Lý giáo dục và dạy học môn Ngữ văn để thấy những yêu cầu dạy học theo hướng năng lực người học đặt ra. 3.2.1.2. Nội dung của biện pháp Nhận thức cho CBQL, GV nhận thức rõ về hướng quản lý và dạy học theo định hướng năng ...
Trang 179, Trang 180, Trang 181, Trang 182, Trang 183, Trang 184, Trang 185, Trang 186, Trang 187, Trang 188,