Từ bảng số liệu trên chúng ta thấy rằng, nội dung được đánh giá cao nhất đó là Giúp học sinh biết yêu quê hương, quý trọng lịch sử và văn hoá dân tộc Việt Nam, tôn trọng sự khác biệt về văn hoá giữa các quốc gia và dân tộc ...
Đối với đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử - Địa lí theo hướng phát triển năng lực người học. Phẩm chất đạo đức, tính sư phạm và lòng tâm huyết của người thầy khi tham gia HĐDH. Tính năng động, ...
- Xây dựng kế hoạch để thực hiện mục tiêu của quản lý hoạt động dạy học Lịch sử - Địa lí theo định hướng phát triển năng lực. - Điều chỉnh nếu cần thiết trong quá trình thực hiện kế hoạch quản lý hoạt động dạy học ...
+ Các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu, tương đối có hệ thống theo dòng thời gian lịch sử của Việt Nam từ buổi đầu dựng nước cho tới nay. + Các sự vật, hiện tượng và các mối quan hệ địa lí đơn giản ở ...
Mọi hoạt động dạy học hướng vào phát triển tối đa năng lực vốn có của người học, chú ý tới nhu cầu và hạnh phúc của người học. Trong đó giáo viên đóng vai trò là người trọng tài, cố vấn, người hướng dẫn, người tổ ...
Của hiệu trưởng, các tác giả thống nhất và khẳng định người hiệu trưởng phải là người lãnh đạo toàn diện và chịu trách nhiệm chính trong công tác quản lý nhà trường (dẫn theo [11, tr.8]). Đặc biệt, quản lý dạy học theo hướng ...
DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT TỪ, CỤM TỪ 1 BGH Ban giám hiệu 2 CBQL Cán bộ quản lý 3 CNH - HĐH Công nghiệp hóa - hiện đại hóa 4 CNTT Công nghệ thông tin 5 CSVC Cơ sở vật chất 6 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 7 GV Giáo viên 8 ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Kim Oanh Quản Lý Dạy Học Môn Lịch Sử - Địa Lí Lớp 4, 5 Ở Trường Tiểu Học Thành Phố Hạ Long Tỉnh Quảng Ninh Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...
PHỤ LỤC 2: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lí và giáo viên dạy môn Đạo đức) Kính thưa quý thầy (cô)! Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu các biện pháp quản lí nhằm nâng cao hiệu quả quản lí đổi mới phương pháp dạy ...
Câu 4: Thầy/cô vui lòng cho biết ý kiến về quản lí đổi mới phương pháp dạy học môn Đạo đức tại trường tiểu học thầy/cô đang công tác theo các mức độ và kết quả dưới đây ( Mức độ : Khoanh tròn vào ô phù hợp nhất; Kết ...
Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26,