Tài liệu Nghiên Cứu Bài Học miễn phí

Phiếu số 3 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu bài học tại tổchuyên môn tại trường THCS Yên Bái, huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa (Dành cho các chuyên gia, CBQL và ...

PHỤ LỤC Phiếu số 1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Về hoạt động của tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học tại trường THCS Yên Bái, huyện Yên Định, Tỉnh Thanh Hóa (Dành cho CBQL và GV) Xin Thầy Cô vui lòng cho biết ý kiến cá nhân về ...

Pháp quản lý một cách đồng bộ và có hệ thống, nhằm đạt được mục tiêu quản lý. Kết luận chương 3 Qua nghiên cứu lý luận và khảo sát, phân tích thực trạng quản lý sinh hoạt chuyên môn dựa trên tiếp cận nghiên cứu bài học ở ...

- Tạo cơ hội cho CBQL, giáo viên hiểu về mối quan hệ giữa các quy định chính sách của Ngành và công việc hàng ngày của mỗi nhóm cá nhân. - Tích lũy các kinh nghiệm, nâng cao năng lực chuyên môn và năng lực NCBH theo hướng dạy học tích ...

- Giải đáp những thắc mắc của giáo viên trong cuộc họp để đảm bào sự đồng thuận của giáo viên trong việc thực hiện sinh hoạt chuyên môn mới. - Cùng giáo viên thảo luận những khó khăn có thể gặp phải và tìm phương án giải ...

Lượng sinh hoạt chuyên môn để phù hợp với xu thế phát triển chung của đất nước và trên thế giới. 3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi Mục đích cuối cùng của các biện pháp quản lý đưa ra là nâng cao hiệu quả của công tác ...

Thấy như sau: 41% là rất quan trọng, 49% là thường xuyên ở tần suất thực hiện – xếp thứ bậc 1và tần suất hiệu quả là 41% tốt, 44% khá- xếp thứ 1). Việc Xây dựng chính sách động viên, khen thưởng và phê bình kịp thời, công bằng ...

4 Căn cứ kết quả bảng 2.4. cho thấy GV nhận thức đánh giá việc thảo luận về mục tiêu, nội dung bài dạy ở tổ chuyên được thực hiện ở mức độ khá tốt, các nội dung được đánh giá theo thứ bậc thể hiện rõ thực trạng nhận ...

Năng lực của giáo viên. Bên cạnh năng lực của người Tổ trưởng chuyên môn thì năng lực của giáo viên cũng đóng một vai trò rất quan trọng đết kết quả của hoạt động SHCM dựa trên tiếp cận NCBH. Người giáo viên có nắm vững quy ...

1.3.3. Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động TCM dựa trên tiếp cận "nghiên cứu bài học" Trong quản lý sinh hoạt chuyên môn theo NCBH thì nội dung quản lý phương pháp, tổ chức hoạt động TCM dựa trên tiếp cận NCBH là một ...