46. Jeronen, E., Palmberg, I., Yli-Panula, E. (2017). Teaching methods in biology education and sustainability education including outdoor education for promoting sustainability - A literature review . Education Sciences, Vol. 7, pp.1. 47. John Dewey (2012). Kinh nghiệm và Giáo dục. NXB ...
Xây dựng bộ tài liệu chuẩn về GDMT cho cấp tiểu học và tổ chức hội nghị tập huấn, triển khai. 2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Ban hành kế hoạch HĐGDMT cho cấp tiểu học hằng năm, làm cơ sở cho các trường trong việc triển ...
- Sau thực nghiệm: Về triển khai thực hiện kế hoạch phối hợp trong HĐGDMT cho học sinh được PHHS và CQĐP đánh giá mức cao nhất là mức Khá với tỉ lệ dao động từ 35% đến 50%. Tỉ lệ lựa chọn ở mức Tốt được xếp thứ 2 sau Khá. ...
HS ở trường TH là HĐGD mang tính thường xuyên, liên tục, diễn ra ở mọi lúc, mọi nơi. Vì vậy, ngoài sự giáo dục của nhà trường, cần có sự phối hợp tham gia của LLGD ngoài nhà trường để HĐGDMT cho HS đạt hiệu quả hơn. 3.4.1. Mục ...
Bảng 3.11. Tính cần thiết và khả thi của biện pháp 4 STT Nội dung biện pháp 4 Sự cần thiết (Mean) Tính khả thi (Mean) Sig Khoảng ước lượng với độ tin cậy 95% 4 Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện HĐGDMT cho HS 3.43 3.46 ...
Pháp dạy học gắn với thực tế. Trong khi đó, HĐNGLL cũng chính là hoạt động tiếp nối, bổ sung cho HDDH trên lớp nhằm củng cố những kiến thức và hình thành thói quen, thái độ, hành vi và tình cảm của học sinh đối với môi trường. ...
Xây dựng kế hoạch là quan trọng đối với mỗi tổ chức, mỗi nhà quản lí . Nếu không có kế hoạch phối hợp thì nhà quản lí có thể không huy động, không khai thác hết các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực), không thực hiện ...
Biện pháp Cải tiến kiểm tra, đánh giá HĐGDMT cho HS ở trường tiểu học tại thành phố Đà Nẵng (1) Xây dựng kế hoạch kiểm tra của nhà trường, trong đó có kiểm tra HĐGDMT cho HS của GV, NV (2) Hiệu trưởng phân công các thành viên trong Ban ...
- Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ cho từng thành viên nhà trường phụ trách một mảng nội dung cụ thể (phó hiệu trưởng, tổng phụ trách, tổ trưởng, giáo viên); giao phó hiệu trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm tổng hợp, biên soạn ...
Môi trường của HS (bao gồm 13 biểu hiện với 3 nhóm trình độ: trình độ về nhận thức, về thái độ, tình cảm và trình độ về kĩ năng, hành vi); tác động đến các thành tố của hoạt động GDMT cho HS (bao gồm: mục tiêu GDMT, nội dung ...
Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28, Trang 29, Trang 30, Trang 31, Trang 32, Trang 33, Trang 34,