Tài liệu Học Sinh miễn phí Trang 218

PHỤ LỤC 7. BÀI SOẠN KIẾN THỨC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN CHỦ ĐỀ: XE BONG BÓNG CHUYỂN ĐỘNG I. Mục tiêu dạy học 1. Kiến thức - Phát biểu được định nghĩa động lượng, đơn vị đo của động lượng. (1) - Phát biểu và viết ...

G.5.5 Trân trọng cảm ơn Quý Thầy Cô! PHỤ LỤC 4. KẾT QUẢ ĐIỀU TRA CỦA GIÁO VIÊN 1. Ý kiến GV về nội dung về TH (G1) Nội dung điều tra Số ý kiến trả lời 1 2 3 % Số GV % Số GV % Số GV G.1.1 7,0 06 26,7 23 66,3 57 G.1.2 9,3 08 37,2 32 53,5 46 G.1.3 ...

PHỤ LỤC PHỤ LỤC 1. PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH 2 PHỤ LỤC 2. KẾT QUẢ ĐIỀU TR CỦ HỌC SINH 5 PHỤ LỤC 3. PHIẾU KHẢO SÁT GIÁO VIÊN 7 PHỤ LỤC 4. KẾT QUẢ ĐIỀU TR CỦ GIÁO VIÊN 10 PHỤ LỤC 5. PHIẾU KHẢO SÁT CH MẸ HỌC SINH 12 PHỤ LỤC 6. ...

[13]. Nguy n Thị Côi (2011), Rèn luyện năng lực tự học lịch sử cho học sinh góp phần nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn ở trường phổ thông, Tạp Chí Giáo Dục , Vol 260 (2), pp. 29–31. [14]. Lê Minh Công (2011), Tác động của Internet đến ...

Ở đầu ra: Tính được: S = 0,92 và t = 1,59. Tra bảng Students với mức ý nghĩa α = 0,05 và bậc tự do f = n TN +n ĐC - 2 = 307, ta có t α = 1,96. Kết quả tính toán t và so sánh t với t α , cho thấy: |t|  t  nên sự khác nhau giữa (X TN và X ĐC ) ...

Biểu đồ 4.2. Biểu đồ phân phối tần suất lũy tích đầu ra của chủ đề 1 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TN ĐC Đồ thị 4.2. Đồ thị phân phối tần suất lũy tích đầu ra chủ đề 1 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0 1 2 3 4 5 6 7 ...

Hỗ trợ của MXH Facebook theo hướng đề xuất của đề tài được thực hiện một cách trôi chảy, thuận lợi, đảm bảo mục tiêu DH và phân bố thời gian, ph hợp với điều kiện DH của nhà trường và với đối tượng HS. Các bài dạy theo ...

4.1.2. Mục tiêu thực nghiệm sư phạm vòng 2 TNSP vòng 2 được tiến hành để kiểm tra, đánh giá một số vấn đề sau: NLTH của HS với sự hỗ trợ MXH Facebook và tính đúng đắn của giả thuyết khoa học của luận án. 4.2. Phạm vi, đối ...

+ Trước khi định hướng chung cho chủ đề trên lớp, GV xem các tương tác của HS trên nhóm MXH Facebook để tổng hợp những thắc mắc của HS, thời gian HS TH trên trang MXH Facebook học tập. - Đối với HS, thực hiện những yêu cầu của GV, cụ ...

Hưỡng dẫn HS xác định vấn đề học tập và từ đó đề xuất các phương án để giải quyết các vấn đề. - Bước 2: Trao đổi thông tin Việc trao đổi kiến thức, kĩ năng với bạn b giúp HS phát huy được tính tích cực, say mê hơn trong ...