Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề Giáo dục giá trị sống với tư cách ...
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu CBQL : Cán bộ quản lý CLB : Câu lạc bộ CNH-HĐH : Công nghiệp hóa - hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CTGD : Chương trình giáo dục GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GTS : Giá trị sống GV : ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thế Trung Quản Lý Giáo Dục Giá Trị Sống Cho Học Sinh Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hiệp Hòa, Tỉnh Bắc Giang Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Sáng Tạo Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học ...
Hình ảnh đoạn thành Bản Phủ, Bó Phủ tại Xã Hưng Đạo, tp Cao Bằng Nơi thờ hoàng hậu vua Mạc Kính Vũ Di tích cự thạch (đôi guốc đá) tại xã Hưng Đạo, thành phố Cao Bằng Phja Oắc - Ngọn núi của những đổi thay tại huyện Nguyên ...
13. Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). 14. Trần Văn Giàu (2000), Tuyển tập, Nxb Giáo dục. 15. Phạm Minh Hạc ...
3.4.4. Kết quả khảo nghiệm Khảo sát tính khả thi của các biện pháp đề xuất, chúng tôi tiến hành thăm dò 55 ý kiến của các chuyên gia, cán bộ quản lí của các trường THPT trên địa bàn thành phố Cao Bằng với câu hỏi: Xin các cán bộ ...
Chia các lớp bồi dưỡng theo đối tượng cần bồi dưỡng cho phù hợp và hiệu quả hơn. Mỗi nhà trường hoặc cụm trường mời các chuyên gia, các giảng viên trường Đại học Sư phạm, cán bộ Tỉnh Đoàn, chuyên viên Sở GD&ĐT về ...
Địa bàn trường đóng nhằm dưa ra các nội dung cụ thể để giáo dục cho học sinh một cách hiệu quả nhất. * Điều kiện để thực hiện Sở GD&ĐT Cao Bằng phải có các văn bản chỉ đạo nhà trường về thực hiện hoạt động giáo ...
Khâu chỉ đạo công tác giáo dục giá trị DSVH vật thể cho học sinh được đánh giá thực hiện tốt 13,4% ý kiến đánh giá. Có 28,3% ý kiến đánh giá ở mức yếu. Khâu kiểm tra và đánh giá quản lí giáo dục giá trị DSVH vật thể cho HS đã ...
Rằng chưa thực hiện có nghĩa là một số hoạt động giáo dục di sản chưa có tiêu chí cụ thể đánh giá hoặc thực hiện xong nhưng không tổ chức kiểm tra, đánh giá. Xây dựng cơ chế phối hợp các lực lượng trong và ngoài nhà trường ...
Trang 437, Trang 438, Trang 439, Trang 440, Trang 441, Trang 442, Trang 443, Trang 444, Trang 445, Trang 446,