Các nốt cảm âm tạo quãng nửa cung như thế không hoàn toàn là lối tiến hành của âm nhạc phương Tây mà vẫn có thể thấy không ít trong dân ca Nam Bộ, chẳng hạn như trong câu hò Bạc Liêu dưới đây. Ví dụ 13: HÒ BẠC LIÊU (trích) Kí âm: ...
Ví dụ 2: NHỮNG ĐÊM DA TRỜI XANH (trích) Nhạc: Trần Hoàn Thơ: Trần Thị Huyền Trang [PL1- 1.18; 123] Bài hát ở hình thức một đoạn đơn, có 3 câu nhạc; mỗi câu có hai tiết nhạc; câu thứ 3 được nhắc lại hai lần để kết. Sơ đồ: Câu 1 ...
Nghiệm giảng dạy lâu năm, 08/09 GV đã tốt nghiệp thạc sĩ ngành Lí luận và PPDH Âm nhạc, 01 GV cũng đang học thạc sĩ chuyên ngành này. Chính vì vậy, trong những năm gần đây, GV của tổ đã có nhiều thay đổi trong PPDH, nâng cao đáng kể ...
Cấp lên Trường ĐHVH - TT & DL Thanh Hóa vào năm 2011 theo quyết định số 1221/QĐ-TTg ngày 22 tháng 7 năm 2011 của Thủ tướng Chính phủ. Đây là cơ sở pháp lý quan trọng mở ra hướng phát triển mới cho nhà trường. Cùng với việc mở rộng ...
Là hoạt động chủ yếu, đặc trưng của nhà trường được diễn ra theo một qui trình nhất định được gọi là qui trình dạy học. Qui trình này được hình thành từ mối quan hệ chặt chẽ giữa các yếu tố: Nội dung - phương pháp - ...
Điển Bách khoa, Hà Nội. Trong công trình này, tác giả đã phân tích về cơ chế phát âm trong khi hát, đưa ra những nguyên lý chung trong việc giảng dạy cũng như cách diễn giải, thị phạm trong thanh nhạc. - Phương pháp sư phạm thanh nhạc của ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Nghệ Th Uật Trung Ương Lê Mai Ly Dạy Học Ca Khúc Của Trần Hoàn Cho Hệ Trung Cấp Thanh Nhạc, Trường Đại Học Văn Hóa, Thể Thao Và Du Lịch Thanh Hóa Luận Văn Thạc Sĩ Lý Luận Và Phương ...
Dưỡng năng khiếu nghệ thuật Một lần nữa xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của Anh/ Chị! Phụ lục 9. PHIẾU KHẢO SÁT MỨC ĐỘ CÁC NĂNG LỰC DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN ĐHSP NGHỆ THUẬT (Dành cho giảng viên nghiệp vụ và giáo viên phổ ...
- Giảng viên chia nhóm sinh viên, hướng dẫn và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm sinh viên lựa chọn 1 bài dạy Âm nhạc, Mĩ thuật ở các phân môn; sinh viên thực hiện ở nhà Thiết kế phương tiện và đồ dùng dạy học trực quan để giảng dạy ...
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết qủa; Nhóm khác nhận xét, phản biện; - Giảng viên đánh giá, tổng kết; sinh viên rút ra kết luận sư phạm. Bài tập 3: Quy luật nhận thức Mục tiêu: Phát triển năng lực sơ đồ hóa và phân tích một ...
Trang 116, Trang 117, Trang 118, Trang 119, Trang 120, Trang 121, Trang 122, Trang 123, Trang 124, Trang 125,