Và linh hoạt hơn. Tuy nhiên, mục tiêu càng mềm dẻo bao nhiêu thì cũng sẽ càng không rõ ràng bấy nhiêu. Mục tiêu thay đổi sẽ làm giảng viên bối rối và mục tiêu mềm dẻo có thể bị méo mó, sai lệch để ngụy biện cho những yếu kém ...
Minh Tiêu chí 4 Không tham nhũng và kiên quyết đấu tranh chống tham nhũng. Tiêu chí 5 Có trình độ hiểu biết LLCT, quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Tiêu chuẩn 2 Đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí 6 Tâm ...
Lực, sở trường, đúng người, đúng việc, luôn quan tâm định hướng giúp họ hiểu rõ mọi mặt công việc của mình; tạo môi trường làm việc tốt để phát huy hết năng lực, sở trường, tạo cơ hội để phát triển. Tiếp tục thực ...
Chương 3 QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1. Quan điểm đánh giá giảng viên tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên 3.1.1. Đảm bảo tuân thủ các quan điểm của Đảng, chính sách, pháp ...
Chủ nghĩa và khó đạt được mục tiêu đánh giá. Minh chứng cho nhận định này là kết quả đánh giá giảng viên tại Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên trong những năm vừa qua cho thấy, đại đa số giảng viên được đánh giá ở mức Hoàn ...
Chất lượng tương đối tốt với 100% giảng viên có trình độ chuyên môn từ Đại học trở lên. Được đào tạo bài bản về chuyên môn là cơ sở quan trọng giúp cho quá trình nghiên cứu, giảng dạy của đội ngũ giảng viên có hiệu quả ...
Tưởng và quyết tâm thực hiện đường lối đổi mới. Để phát huy được vai trò của mình đối với sự phát triển của cơ quan, đơn vị, địa phương, đất nước, các giảng viên của Nhà trường đã tích cực tham gia các hoạt động ...
Theo học các lớp Trung cấp lý luận ở tại trường và tham gia theo học các lớp hoàn thiện chương trình Cao cấp LLCT tại Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Đến nay, đội ngũ giảng viên Nhà trường đều có trình độ LLCT từ trung ...
Pháp này được đánh giá theo kết quả hội đồng họp, kết quả thực thi công vụ của đối tượng được đánh giá sẽ được đánh giá bởi tập thể đồng nghiệp trong đơn vị. Đây là phương pháp áp dụng phổ biến trong đánh giá CBCC, ...
Viên trường chính trị cấp tỉnh như sau: Đánh giá giảng viên trường chính trị cấp tỉnh là việc các chủ thể thực hiện theo quy trình, nội dung, phương pháp đã được quy định nhằm làm rõ phẩm chất chính trị, đạo đức, năng lực, ...
Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14,