Tài liệu Tiểu Học miễn phí Trang 70

Dựa vào các tiêu chí đánh giá xác định mức độ đạt được kết quả GDKNS của HS về các mặt (kiến thức, kĩ năng, thái độ) qua hoạt động dạy học. Xây dựng kế hoạch trong việc tự bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ cho ...

Vệ môi trường không khí và nước t=4.48 (p<0.01). Đây là những bằng chứng để khẳng định tác động TN có hiệu quả. Để kiểm tra tính hiệu quả của các biện pháp GDKNS cho HSTH người DTTS khu vực Tây Nguyên thông qua hoạt động dạy ...

Lớp 5 Bảng 3.11. Kiểm định t - Test Sự khác biệt theo cặp t df Sig. (2- tailed) Điểm trung bình cộng Độ lệch chuẩn Cặp 1 Điểm của HS nhóm TN lớp 5 (sau TN) Điểm của HS nhóm ĐC lớp 5 (sau TN) .76 .97 3.92 24 .001 Kết quả TN trong bảng kiểm ...

Điểm trung vị, điểm yếu vị và thống kê suy luận như hệ số tương quan, kiểm định sự khác biệt t-Test… b. Về mặt định tính: Các thông tin thu được từ phương pháp quan sát, trò chuyện dùng để lý giải, minh họa việc diễn giải ...

Bảng 3.4. Thống kê kết quả khảo sát ý kiến của chuyên gia, CBQL, GV về mức độ khả thi của 5 biện pháp đề xuất (n=97) TT Biện pháp Mức độ ĐTB T. bậc Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi 1. Xác định ma trận tích hợp, lồng ...

3.2.4.2. Nội dung và cách thực hiện Bước 1: Xác định mục tiêu đánh giá Trước hết cần đánh giá chất lượng giờ học có đạt được mục tiêu kiến thức, thái độ, kĩ năng đặt ra hay không. Đồng thời còn phải đánh giá sự hình ...

Có thể lập kế hoạch bài dạy theo gợi ý sau: Giáo án số: Thời lượng (số tiết) Tên chủ đề trước: . Đối tượng: . TÊN BÀI HỌC/ CHỦ ĐỀ : . 1. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1.1. Về kiến thức: 1.2. Về kĩ năng: 1.3. Về thái độ: 1.4. Mục tiêu ...

Cực, nhưng chưa biết cách khai thác tiềm năng GDKNS của PP&KTDH tích cực. Vì vậy, vấn đề bồi dưỡng CBQL, GV năng lực GDKNS, tài liệu hướng dẫn GDKNS cho HS là rất cần thiết. Thứ tư: Việc đánh giá kết quả GDKNS cho HSTH người DTTS khu ...

Bảng 2.14: Mức độ sử dụng các PP&KTDH tích cực để GDKNS cho HSTH người DTTS khu vực Tây Nguyên‌ TT PP&KTDH được sử dụng Mức độ thực hiện Điểm TB Độ lệch chuẩn Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm khi + Chưa ...

Vì vậy, việc xác định đúng mức độ thực hiện mục tiêu GDKNS cho HSTH người DTTS khu vực Tây Nguyên là vô cùng cần thiết. Việc thực hiện mục tiêu GDKNS sẽ giúp GV lựa chọn được nội dung và hình thức tổ chức dạy học phù hợp ...