1. Xin anh, chị vui lòng cho biết ý kiến của mình về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lí hoạt động GDMT cho HS ở các trường tiểu học tại thành phố Đà Nẵng được nêu ra dưới đây: STT Các biện pháp quản lí ...
Câu 7. Thầy, Cô vui lòng đánh giá mức độ tác động của các yếu tố sau đến công tác quản lí hoạt động GDMT cho HS ở trưởng Tiểu học tại TP. Đà Nẵng? STT Các yếu tố ảnh hưởng Mức độ tác động Không Ít Nhiều Rất nhiều 7.1 ...
Câu 3. Thầy/cô hãy đánh giá mức độ và kết quả thực hiện các hoạt động GDMT cho học sinh của đội ngũ giáo viên ở trường nơi thầy/cô đang công tác theo các mức độ ? Mức độ Mức độ thực hiện Mức độ Kết quả thực hiện 1 ...
46. Jeronen, E., Palmberg, I., Yli-Panula, E. (2017). Teaching methods in biology education and sustainability education including outdoor education for promoting sustainability - A literature review . Education Sciences, Vol. 7, pp.1. 47. John Dewey (2012). Kinh nghiệm và Giáo dục. NXB ...
Xây dựng bộ tài liệu chuẩn về GDMT cho cấp tiểu học và tổ chức hội nghị tập huấn, triển khai. 2.2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Ban hành kế hoạch HĐGDMT cho cấp tiểu học hằng năm, làm cơ sở cho các trường trong việc triển ...
- Sau thực nghiệm: Về triển khai thực hiện kế hoạch phối hợp trong HĐGDMT cho học sinh được PHHS và CQĐP đánh giá mức cao nhất là mức Khá với tỉ lệ dao động từ 35% đến 50%. Tỉ lệ lựa chọn ở mức Tốt được xếp thứ 2 sau Khá. ...
HS ở trường TH là HĐGD mang tính thường xuyên, liên tục, diễn ra ở mọi lúc, mọi nơi. Vì vậy, ngoài sự giáo dục của nhà trường, cần có sự phối hợp tham gia của LLGD ngoài nhà trường để HĐGDMT cho HS đạt hiệu quả hơn. 3.4.1. Mục ...
Bảng 3.11. Tính cần thiết và khả thi của biện pháp 4 STT Nội dung biện pháp 4 Sự cần thiết (Mean) Tính khả thi (Mean) Sig Khoảng ước lượng với độ tin cậy 95% 4 Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá việc thực hiện HĐGDMT cho HS 3.43 3.46 ...
Pháp dạy học gắn với thực tế. Trong khi đó, HĐNGLL cũng chính là hoạt động tiếp nối, bổ sung cho HDDH trên lớp nhằm củng cố những kiến thức và hình thành thói quen, thái độ, hành vi và tình cảm của học sinh đối với môi trường. ...
Xây dựng kế hoạch là quan trọng đối với mỗi tổ chức, mỗi nhà quản lí . Nếu không có kế hoạch phối hợp thì nhà quản lí có thể không huy động, không khai thác hết các nguồn lực (nhân lực, vật lực, tài lực), không thực hiện ...
Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21,