Trình quản lý, điều hành đơn vị nhằm đạt hiệu quả hoạt động cao. Đối với các ngân hàng tại Việt Nam: các nhà nghiên cứu có thể sử dụng, điều chỉnh, bổ sung các thang đo lường này để tiếp tục nghiên cứu đánh giá tác động ...
Stt Giả thuyết Hệ số hồi quy chuẩn hóa (Beta) Sig Kết quả 2 H’2: Thu nhập và chế độ đãi ngộ được đánh giá cao hay thấp thì sự hài lòng của nhân viên ngân hàng cũng tăng hay giảm theo 0.318 0.000 Chấp nhận 3 H’3: Tuyển dụng và giám ...
Biến phụ thuộc sự hài lòng trong công việc của nhân viên ngân hàng chỉ còn 5 biến quan sát là hl1, hl2, hl3, hl4, hl6. Như vậy, về lý thuyết hai thành phần nghiên cứu trên có sự tách biệt, tuy nhiên trong thực tiễn với nhóm khảo sát cho ...
Như vậy các biến đo lường của biến nghiên cứu đào tạo đã đủ điều kiện để đưa vào phân tích nhân tố. 4.2.1.3 Cronbach’s Alpha của biến “hoạch định nghề nghiệp và cơ hội thăng tiến” Bảng 4.5 Cronbach’s Alpha của biến ...
Viên của 3 ngân hàng là Bắc Á, VIB và BIDV. Kết quả của cuộc thảo luận, tác giả đã có thang đo dự thảo. Sau khi có thang đo dự thảo, tác giả tiếp tục lựa chọn thêm đối tượng và tiến hành thảo luận tay đôi với 20 nhân viên. Kết ...
2.5 Mô hình nghiên cứu Thu nhập & Chế độ đãi ngộ Đào tạo Hoạch định nghề nghiệp & Cơ hội thăng tiến Phân công - Giao việc Đánh giá nhân viên Sự hài lòng của nhân viên ngân hàng Tuyển dụng Động viên, khuyến khích Hình 2.1 Mô hình ...
Thỏa mãn nhu cầu của nhân viên, đầu tư thỏa đáng cho nhân viên để phát triển các năng lực cá nhân, nâng cao năng suất lao động, hiệu quả làm việc, tạo điều kiện để nhân viên đóng góp tốt nhất cho tổ chức. Xây dựng các chính ...
Hình 2.1 Mô hình nghiên cứu 16 Hình 3.1 Quy trình thực hiện nghiên cứu 19 Hình 4.1 Mô hình nghiên cứu điều chỉnh 40 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.1 Lý do chọn đề tài Một tổ chức, một doanh nghiệp, một quốc gia muốn thành công phải có được sự ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Kinh Tế Tp.hcm Thái Thị Hồng Minh Ảnh Hưởng Của Thực Tiễn Quản Trị Nguồn Nhân Lực Đến Sự Hài Lòng Của Nhân Viên. Nghiên Cứu Trường Hợp Ngân Hàng Thương Mại Cổ Phần Tại Tp Hồ Chí Minh ...
- Việc phân cấp đào tạo phải rò ràng về nội dung và quy trình đào tạo cũng như đối tượng đào tạo, các chương trình đào tạo. - Quy trình đào tạo phải khoa học, gắn kết kết quả đào tạo với kết quả kinh doanh hàng năm đơn vị. ...
Trang 847, Trang 848, Trang 849, Trang 850, Trang 851, Trang 852, Trang 853, Trang 854, Trang 855, Trang 856,