2.2.3. Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên trong bối cảnh cách mạng 4.0 Sử dụng câu hỏi số 3 ở phụ lục 1 và phụ lục 2 tiến hành khảo sát trên 15 cán bộ quản ...
Đất nước; Vai trò, chức năng, nhiệm vụ và mối quan hệ giữa gia đình, xã hội trong phối hợp với nhà trường để giáo dục đạo đức cho học sinh. 1.5.2.4. Môi trường văn hóa nhà trường Trong một tổ chức nói chung cũng như một nhà ...
Để thực hiện hoá các mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường THCS, Hiệu trưởng cần nhận thức về những đặc điểm khó khăn phức tạp trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, người quản lý cần phải tổ chức lao ...
Xã hội đã định. Thông qua phương pháp tránh phạt nhắc nhở những đối tượng khác không vi phạm các chuẩn mực xã hội, không rơi vào những hành vi sai trái như những người đã bị trách phạt. 1.3.3.2. Các con đường giáo dục đạo đức ...
Đổi sâu sắc nền giáo dục của các quốc gia trên thế giới nói chung và Việt Nam nói riêng, trong đó, một trọng tâm lớn đang bị dịch chuyển là phương pháp giảng dạy, giáo dục học sinh nâng cao tính chủ động, tự lập, tích cực sáng ...
Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRONG BỐI CẢNH CÁCH MẠNG 4.0 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Những nghiên cứu về giáo dục đạo đức cho học sinh ...
3.2.4. Tổ chức phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức cho học sinh THCS đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trong bối cảnh cách mạng 4.0 79 3.2.5. Xây dựng cơ chế giám sát thực hiện nội dung chương trình ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Bùi Thị Nhung Quản Lý Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Ở Các Trường Thcs Thành Phố Hưng Yên Tỉnh Hưng Yên Trong Bối Cảnh Cách Mạng Công Nghiệp 4.0 Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại ...
TT Nội dung Kém Yếu Trung bình Khá Tốt GDPT), phù hợp với điêu kiện thực tiễn của địa phương 1.7 Xây dựng kế hoạch khai thác và chuẩn bị các điều kiện cơ sở vật chất phục vụ hoạt động BTTMĐ 1.8 Lập kế hoạch bồi dưỡng năng ...
DTTS trong phạm vi nhà trường góp phàn phát huy tiếng nói của người DTTS trong điều kiện hiện nay. 2.2. Đối với các trường THCS Cụ thể hóa các chủ trương, định hướng của Phòng Giáo dục nhằm thực hiện nhiệm vụ năm học đồng thời ...
Trang 383, Trang 384, Trang 385, Trang 386, Trang 387, Trang 388, Trang 389, Trang 390, Trang 391, Trang 392,