Học. nặng về truyền thống, chưa xác định người học là trung tâm của quá trình dạy học, do vậy toàn bộ công việc thiết kế dạy học chưa hướng tới việc hình thành và phát triển năng lực của người học. - Năng lực dạy học ...
Hình 2.3. Biểu đồ ý kiến đánh giá về nội dung phát triển năng lực dạy học 60 50 40 30 20 Giảng viên Sinh viên Tỉ lệ chung 10 0 Rất phù hợp Phù hợp Tương đối phù hợp Không phù hợp 2.4.2.3. Thực trạng các con đường trải nghiệm để ...
Nghệ thuật ở trường phổ thông của sinh viên chưa nhiều, chỉ thông qua các đợt thực tế, kiến tập, thực tập sư phạm nên điều đó cũng hạn chế năng lực này ở sinh viên. Bản thân các em nhìn nhận còn chưa thực sự khách quan về ...
Kết quả khảo sát về năng lực thiết kế dạy học của sinh viên cho thấy: Có 4,3% ý kiến cho rằng năng lực này của sinh viên ở mức độ Tốt; 31,1% đánh giá mức Khá; 48,5% Trung bình và đến 16,1% ý kiến cho rằng năng lực thiết kế dạy ...
Nghiên cứu thì vào tổ bộ môn Phương pháp hoặc ai cũng có thể dạy phương pháp miễn là có trình độ khoa học cơ bản. Điều này kéo theo việc bộ môn Phương pháp bị coi nhẹ không chỉ ở giảng viên mà cả ở sinh viên sư phạm. Bên cạnh ...
Đi thực tập sư phạm và giai đoạn đầu khi mới ra trường, họ thường lúng túng, vấp váp, quá trình thích ứng nghề chậm hơn nhiều so với sinh viên nói trên. Vì vậy, trường sư phạm không chỉ dạy văn hoá chuyên môn mà còn là một ...
- Thứ tư: Qui mô lớp học phải hợp lí (tối đa là 50-60 người/ lớp) để giáo viên có thể áp dụng các phương pháp giảng dạy như thảo luận nhóm, sắm vai… đồng thời giáo viên có thể theo dõi được mức độ nhận thức và sự tích ...
- Có phẩm chất cơ bản của người giáo viên xã hội chủ nghĩa: Thấm nhuần thế giới quan Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu học sinh, yêu nghề, có ý thức, trách nhiệm cao, đạo đức tốt, tác ...
Từ những phân tích trên, chúng tôi cho rằng: Trải nghiệm là những kinh nghiệm mà mỗi cá nhân tích lũy được khi trực tiếp tham gia và trải qua các hoạt động thực tiễn của cuộc sống (học tập, lao động, hành nghề, giao tiếp, vui chơi, ...
Những nghiên cứu có tính cơ bản về phát triển năng lực sư phạm, năng lực dạy học ở giáo sinh. Bên cạnh đó, hằng năm, các nhà trường đã tổ chức Hội nghị tổng kết công tác kiến, thực tập sư phạm, đã đánh giá, phân tích mặt ...
Trang 38, Trang 39, Trang 40, Trang 41, Trang 42, Trang 43, Trang 44, Trang 45, Trang 46, Trang 47,