Một là: Hình thành cho học sinh những tri thức, hiểu biết về nội dung các quyền và bổn phận của trẻ em đã được quy định trong các văn bản pháp luật. Đó là các quyền thuộc 4 nhóm quyền trong công ước, bao gồm: quyền được sống ...
Chức hoạt động theo hướng tạo điều kiện để từng HS được tham gia trực tiếp và làm chủ thể của hoạt động, giúp học sinh củng cố thói quen tích cực, nền nếp trong học tập và sinh hoạt, hành vi giao tiếp ứng xử có văn hoá và ...
Yên. Thu thập thông tin, xử lí số liệu nhằm mô tả thực trạng giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh và quản lí giáo dục quyền và bổn phận trẻ em thông qua hoạt động trải nghiệm của BGH các trường. - Phỏng vấn sâu đối ...
3.2.3. Đổi mới kiểm tra đánh giá quả giáo dục quyền và bổn phận thông qua hoạt động trải nghiệm cho học sinh ở các trường THCS thành phố Hưng Yên, tỉnh Hưng Yên 77 3.2.4. Bồi dưỡng năng lực tổ chức các hoạt động trải nghiệm ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Vũ Thị Thanh Quản Lý Giáo Dục Quyền Và Bổn Phận Trẻ Em Thông Qua Hoạt Động Trải Nghiệm Ở Các Trường Thcs Thành Phố Hưng Yên, Tỉnh Hưng Yên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại ...
Câu 11 : Thầy cô đã thực hiện các bước nào khi kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục GTS thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh? (Đánh dấu X vào các ô tương ứng trong cột ý kiến CBQL mà thầy cô lựa chọn). Quy trình ...
Tham gia các đợt tập huấn để nâng cao năng lực tổ chức hoạt động giáo dục GTS và hoạt động TNST cho bản thân. Chủ động, tích cực, tự học hỏi, bồi dưỡng các kỹ năng; Phối hợp chặt chẽ giữa các giáo viên trong tổ chuyên môn, ...
- Hiệu trưởng cần phối hợp với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh… huy động các nguồn lực tài chính, tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị cho nhà trường, từ đó các hoạt ...
Bảng 3.2. Mẫu kế hoạch tổ chức giáo dục GTS thông qua hoạt động TNST Hoạt động TNST Khối Các giá trị sống cần giáo dục Hình thức tổ chức Lực lượng tổ chức Câu lạc bộ 8 Ham học hỏi Câu lạc bộ toán học Giáo viên dạy ...
Kết quả khảo sát trong Bảng 2.17 cho thấy các nguyên nhân ảnh hưởng tới công tác quản lý giáo dục GTS cho học sinh thông qua hoạt động TNST, tập trung chủ yếu ở sự tác động của xã hội, ảnh hưởng của gia đình và hệ thống văn ...
Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23,