Tài liệu Giáo Dục miễn phí Trang 336

Hợp các cách thức phối hợp thống nhất giữa báo cáo viên và GV. Trong đó báo cáo viên tạo ra môi trường chứa đựng vấn đề học tập có tính thách thức bằng cách thiết kế và ủy thác cho GV giải quyết tình huống dạy học; còn GV ...

Tùy theo từng nhu cầu đối tượng bồi dưỡng, yêu cầu của công việc mà đề ra những mục tiêu bồi dưỡng cụ thể phù hợp. Hiện nay, công tác bồi dưỡng GV THPT chủ yếu tập trung đạt các mục tiêu sau: Bồi dưỡng chuẩn hóa - bồi ...

Xuống 14 giờ/tuần. Nhưng GV phải có 4 giờ/tuần có mặt trong nhà trường để nghiên cứu tài liệu chuẩn bị cho các hoạt đông giảng dạy, đối với thạc sĩ là 3 giờ/tuần tức là 132 giờ/năm. Công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ QLGD ...

DANH MỤC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT BD : Bồi dưỡng BDGV : Bồi dưỡng giáo viên BDTX : Bồi dưỡng thường xuyên CB QLGD : Cán bộ quản lý giáo dục CBQL : Cán bộ quản lý CNTT : Công nghệ thông tin GD : Giáo dục GD-ĐT : Giáo dục - đào tạo GDNN-GDTX: ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Trần Trọng Hiếu Phối Hợp Giữa Trường Trung Học Phổ Thông Với Trung Tâm Bồi Dưỡng Giáo Viên Cấp Tỉnh Trong Bồi Dưỡng Năng Lực Cho Giáo Viên Ở Tỉnh Hải Dương Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán bộ quản lý và giáo viên) Để góp phần nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tổ chuyên môn Khoa học tự nhiên ở các trường THCS, xin Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về thực ...

Khai một cách đồng bộ, rõ ràng bằng văn bản hướng dẫn của phòng GD&ĐT, các lớp chuyên đề bồi dưỡng về hoạt động này còn ít, không thường xuyên, các nhà trường và các TCM đang vừa thực hiện, vừa học hỏi. Vì vậy, các ...

+ Thực hiện dân chủ hoá các hoạt động của tập thể sư phạm, công khai hoá các hoạt động của bộ máy lãnh đạo. + Đối xử công bằng, khách quan và công minh với mọi người. Thường xuyên đánh giá những phẩm chất, năng lực cán bộ, ...

+ Tổ chức cho toàn tổ thảo luận và lựa chọn những nội dung cần thiết để nghiên cứu bài học dựa vào kinh nghiệm giảng dạy và phân phối chương trình. + Tổ trưởng TCM cần xác định các mục tiêu cụ thể của SHCM theo NCBH: mục tiêu ...

Những hạn chế, tồn tại trong quá trình quản lý, tránh đề xuất các biện pháp đúng nhưng lại xa với thực tiễn quản lý hoạt động TCM KHTN trường THCS. Việc đề xuất các biện pháp quản lý phải nằm trong khuôn khổ và điều kiện ...