KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận Đào tạo tại chỗ nhân lực là một trong những hình thức đào tạo quan trọng đối với sự phát triển của doanh nghiệp, được xem là phương tiện hữu hiệu, tiết kiệm chi phí nhất, hình thành nên ...
- Áp dụng bộ tiêu chuẩn đã xây dựng trong tuyển dụng và sử dụng lao động nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ. 3.2.3. Xây dựng kế hoạch đ o ạo tại chỗ nhân lực - Xây dựng kế hoạch đào tạo nhân lực là một trong những chức năng ...
Triển quá nhanh chóng, dẫn đến hệ thống cơ sở lưu trú phát triển nóng, nhu cầu về nguồn nhân lực du lịch lớn, nhưng thực tế đáp ứng thì còn rất hạn chế. - Du lịch là Ngành đào tạo còn rất mới mẻ đối với đa số các cơ sở ...
Bảng 2.19. Mức độ cải thiện năng lực làm việc của người học sau các khóa đào tạo tại chỗ tại các khách sạn được chọn nghiên cứu STT Khách sạn Khách thể nghiên cứu Đánh giá của khách thể nghiên cứu Hoàn toàn được cả h ệ ...
Bảng 2.12. Đánh giá của khách thể nghiên cứu về chất lượng cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo tại chỗ tại khách sạn StarCity và khách sạn Sao Việt STT Khách sạn Khách thể nghiên cứu Đánh giá của khách thể nghiên cứu H ệ ...
Nghiệp vụ CÁN BỘ QUẢN LÝ Số lượng 10 0 7.00 Tỷ lệ % 58.8 0 41.2 Nhân viên Số lượng 206 0 15 Tỷ lệ % 93.2 0 6.8 Tổng cộng Số lượng 216 0 22 Tỷ lệ % 90.8 0 9.2 Tin học CÁN BỘ QUẢN LÝ Số lượng 0 1 16 Tỷ lệ % 0 5.9 94.1 Nhân viên Số ...
Triển mạnh mẽ tự nó đòi hỏi con người phải học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ… Phân loại này được trình bày ở phần còn lại của chương này. Nó không phải là duy nhất, là phân loại tốt nhất song nó phục vụ mục ...
Làm việc của nhân viên; cho nhân viên thử nghiệm thực hiện các hành động cụ thể dưới sự hướng dẫn của người hướng dẫn, bao gồm việc chỉ ra cho nhân viên các sai sót thường gặp trong khi thực hiện công việc; học viên thực ...
Kiến thức và năng lực lý tưởng cần đạt được của nhân viên Nhu cầu đào tạo Trạng thái lí tưởng khi nhà quản lý nhận thấy được khoảng cách giữa những cái họ hiện có với kỳ vọng lý tưởng của họ về nhân viên, bao gồm ...
Một người có thể học hỏi từ người kia. Còn theo Sisson và cộng sự (2001:21), OJT không cấu trúc có bốn đặc điểm. Đặc điểm thứ nhất, là OJT không có cấu trúc tập trung vào công việc - huấn luyện viên chủ yếu là một nhân viên ...
Trang 1200, Trang 1201, Trang 1202, Trang 1203, Trang 1204, Trang 1205, Trang 1206, Trang 1207, Trang 1208, Trang 1209,