Giác lĩnh hội tri thức, phát triển kĩ năng, năng lực cần thiết và có những lựa chọn, hành động, lí tưởng, ước mơ sống đẹp, sống có ý nghĩa dựa trên nền tảng giá trị sống đẹp. Việc giáo dục kĩ năng sống sẽ không đạt ...
Không xác định được vai trò, nghĩa vụ, trách nhiệm của mình đến gia đình, xã hội, đến việc học tập và cuộc sống bản thân. Các em học sinh ở độ tuổi từ 12 đến 15 (cấp THCS) là lứa tuổi có nhiều biểu hiện hành vi đạo ...
Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Đào Quang Thanh Quản Lý Hoạt Động Giáo Dục Giá Trị Sống Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở Huyện Đắk Glong Tỉnh Đắk Nông Luận Văn Thạc Sĩ Quản Lý Giáo Dục Viện Hàn Lâm ...
4. Đánh giá của Thầy/Cô về đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách đội tại các trường tiểu học, trung học cơ sở huyện Phú Bình, tỉnh Thái Nguyên? TT Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên làm tổng phụ ...
Tiếp tục xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GV cốt cán có năng lực, giỏi về kỹ năng và phương pháp công tác đội để thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng cho đội ngũ kế cận. Mời thêm các chuyên gia của trường sư phạm bồi dưỡng thêm ...
Mỗi trường THPT phải có những GV đã từng làm TPT có năng lực tốt, có uy tín trong nhà trường để tham mưu cho hiệu trưởng làm tốt công tác đánh giá GV. 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp Các biện pháp phát triển GV làm TPT đội ...
Xét đánh giá cá nhân mình, thông qua đó, có hướng phấn đấu, nó sẽ biến quá trình bồi dưỡng chuyên đề thành quá trình tự bồi dưỡng. Tổ chức hội giảng để GV tự thể hiện đầy đủ năng lực sư phạm và năng lực chuyên môn của ...
3.2.2. Xây dựng và định hướng tổ chức thực hiện quy hoạch đội ngũ đội ngũ giáo viên làm Tổng phụ trách đội đến năm 2025 dựa vào năng lực 3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp Đảm bảo có quy hoạch đội ngũ giáo viên làm Tổng ...
Mới có thể đáp ứng đúng nhu cầu thực tế và dự báo cần thiết để phát triển đội ngũ này trong tương lai. Công tác tuyển dụng hiện nay phụ thuộc vào Hội đồng tuyển dụng viên chức cấp huyện, dẫn đến nguồn tuyển dụng không ...
Vào cách phân công hiện nay có rất nhiều bất cập, không phải giáo viên nào cũng đảm nhận được nhiệm vụ này một cách tròn vai. Khảo sát về tạo môi trường thuận lợi cho GV (tạo ra hành lang pháp lí để đội ngũ GV làm Tổng phụ ...
Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27, Trang 28, Trang 29, Trang 30, Trang 31,