Lược phát triển đội ngũ giảng viên đáp ứng yêu cầu đặt ra trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Nghiên cứu đã đánh giá thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên đại học khối ngành nghệ thuật trong bối cảnh hội nhập ...
Với chủ thể phát triển đội ngũ giảng viên ngành CTXH được lựa chọn là Hiệu trưởng, Giám đốc các cơ sở đào tạo đại học có ngành CTXH. Khảo sát thực trạng đội ngũ giảng viên ngành CTXH và thực trạng phát triển đội ngũ ...
KẾT LUẬN CHƯƠNG 4 146 KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ 147 1. Kết luận 147 2. Khuyến nghị 149 2.1. Đối với Bộ GD&ĐT 149 2.2. Với các trường Đại học đào tạo ngành Công tác xã hội 150 2.3. Với đội ngũ giảng viên ngành Công tác xã hội 150 TÀI ...
Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Nguyễn Văn Khoa Phát Triển Đội Ngũ Giảng Viên Ngành Công Tác Xã Hội Trong Các Trường Đại Học Ở Việt Nam Giai Đoạn Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Quản Lý Giáo Dục Viện Hàn ...
Câu 6: Để đánh giá thực trạng công tác lập kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ Tiếng Việt cho học sinh tiểu học DTTS tại các trường tiểu học huyện Định Hóa xin thầy/cô cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau: ...
- Phối hợp các trường sư phạm trên địa bàn xây dựng chương trình đạo tạo, bồi dưỡng tiếng dân tộc cho giáo viên của huyện cũng như cho SV trong quá trình học tập tại trường để khi ra trường, sinh viên có năng lực trong hoạt ...
Để thực hiện điều đó, trong giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, chuyên viên phòng Giáo dục và Đào tạo cần: - Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá kết quả giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho học sinh dân tộc ...
- Bản thân mỗi CBQL và giáo viên phải có tinh thần khắc phục khó khăn, vừa đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ được phân công, vừa tích cực phấn đấu tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn. - Nâng cao nhận ...
Triển khai đầy đủ các văn bản chỉ đạo chuyên môn của phòng, sở và của Bộ GDĐT về công tác quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số. Chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc các hoạt ...
Tiểu học huyện Định Hóa chưa phát huy được năng lực trong quản lý giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt cho HS DTTS. Một số CBQL chưa thể hiện tính chuyên nghiệp trong việc thực thi công cụ, khả năng, xây dựng kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức ...
Trang 314, Trang 315, Trang 316, Trang 317, Trang 318, Trang 319, Trang 320, Trang 321, Trang 322, Trang 323,