Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 11

Nhân loại, với học sinh thì tự do không chỉ đơn thuần đáp ứng yêu cầu về đặc điểm lứa tuổi mà nó còn giúp các em chủ động trong mọi công việc. 12. Hạnh phúc : Hạnh phúc là trạng thái bình an của tâm hồn khiến con người không ...

Có thể thấy tập thể là một nhóm người có tổ chức phối hợp với nhau một cách chặt chẽ vì một mục đích chung. Sự tồn tại và phát triển của tập thể dựa trên cơ sở thoả mãn và kết hợp hài hoà giữa lợi ích cá nhân và lợi ...

Hành vi thực tế của họ. Với tính cách là một khách thể xã hội, giá trị không thể tách rời khỏi những nhu cầu, những mong muốn, thái độ, những quan điểm và những hành động của con người với tư cách là một chủ thể của các ...

- Phương pháp trắc nghiệm : Nhằm sử dụng một số bài trắc nghiệm để đo mức độ hình thành giá trị sống cho học sinh thông qua hoạt động tập thể - Phương pháp khảo nghiệm: Nhằm khảo nghiệm mức độ phù hợp và mức độ khả thi ...

Kết luận chương 3 102 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 1. Kết luận 103 1.1. Về lý luận 103 1.2. Về thực trạng 103 1.3. Đề xuất biện pháp 103 2. Khuyến nghị 104 2.1. Với UBND tỉnh Tuyên Quang 104 2.2. Với Sở GD & ĐT Tuyên Quang 104 2.3. Đối ...

Số Hóa Bởi Trung Tâm Học Liệu – Đhtn Http://www.lrc.tnu.edu.vn Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Phạm Minh Tuân Giá O Dục Giá Trị Sống Cho Học Sinh Trung Học Phổ Thông Ở Huyện Sơn Dương, Tỉnh Tuyên Quang Thông Qua Hoạt Động ...

Câu 8. Đánh giá của thầy/cô về thực trạng kiểm tra, đánh giá thực hiện hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5? TT Kiểm tra, đánh giá Mức độ thực hiện Thường xuyên Ít thực hiện Không thực hiện ...

TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Vũ Thị Duyên Anh (2016), Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học văn xuôi hiện thực (Ngữ văn 11, tập 1), Luận văn thạc sĩ ngữ văn, Đại học Giáo dục. 2. Ban Chấp hành Trung ương (2013). Nghị quyết ...

Kết quả số liệu thống kê cho thấy, các biện pháp đều cần thiết đối với quản lý HĐTN trong dạy học môn Lịch sử và Địa lý lớp 4,5 ở các trường tiểu học thành phố Thái Nguyên. Trong đó, các biện pháp cần thiết nhất là: Chỉ ...

Trình độ nhận thức, năng lực hoạt động, năng khiếu, sở thích, nguyện vọng, quan hệ xã hội, bạn bè…). Từ kết quả này để phân loại học sinh theo trình độ năng lực, ý thức học tập, thói quen hành vi… để có biện pháp tổ ...