Cách thức tiến hành: Đề tài luận án tiến hành đo đạc xã hội học trên 3 tập thể đã ổn định để xác định vị thế, sự thừa nhận của tập thể đối với 3 hiệu trưởng có vị thế cao, trung bình và thấp. Chúng tôi phát phiếu ...
Ph ầ n A: Gồm các câu hỏi từ A1 đến A6: tìm hiểu về thông tin về khách thể nghiên cứu gồm những thông tin về giới tính, tuổi, chức vụ, thâm niên quản lý… Ph ầ n B: Gồm các câu từ B1 đến B4: tìm hiểu mức độ hiểu biết của ...
Thủ Ý thức tự rèn luyện bản thân của hiệu trưởng Tiểu học biểu hiện: Tuân các quy định trong chuẩn hiệu trưởng; Tự mình khắc phục khó khăn trong công tác quản lý; Tự nguyện, tự giác tích lũy tri thức, kinh nghiệm quản lý; Chủ ...
Kỹ năng QLDH của hiệu trưởng Tiểu học thể hiện sự thuần thục khi thực hiện hoạt động QLDH, là biểu hiện cho thấy hiệu trưởng Tiểu học thích ứng với hoạt động QLDH. Kỹ năng QLDH của hiệu trưởng tiểu học biểu hiện qua: Kỹ ...
Trong nhà trường tiểu học, hiệu trưởng nhà trường là người đứng đầu, có vai trò quan trọng nhất trong việc dẫn dắt nhà trường đạt được mục tiêu giáo dục. Hiệu trưởng tiểu học là người chịu trách nhiệm về mọi hoạt ...
Thích ứng là quá trình diễn ra sự điều chỉnh nội dung và phương thức của hoạt động, giao tiếp của cá nhân để phù hợp với điều kiện môi trường xã hội và hoạt động mới nhằm tồn tại và phát triển. Cơ chế của sự thích ...
John Broadus Watson (1878 - 1958)- người sáng lập tâm lí học hành vi, kế thừa quan điểm của nhà tâm lý học động vật Thorndike E. (1874-1949), Watson J. mô tả hành vi theo công thức S-R (kích thích-phản ứng). Watson J. cho rằng sự thích ứng của ...
Năm 2006, Đặng Thị Vân, Nguyễn Thị Ngọc Thúy và Đỗ Thị Vĩnh Hằng nghiên cứu thực trạng thích ứng của sinh viên khoa Sư phạm Kỹ thuật đối với việc học tập bằng phương pháp thảo luận nhóm. Năm 2008, luận án tiến sĩ của Đỗ ...
Kết luận trên có ý nghĩa khoa học giúp cho các nhà quản lý giáo dục tổ chức tốt các lớp học có nhiều thành phàn học sinh thuộc nhiều dân tộc, nhiều quốc gia. Tuy nhiên, các công trình nghiên cứu trên đều chưa có số liệu thống kê ...
Trưởng tiểu học sẽ giúp hiệu trưởng tiểu học nâng cao mức độ thích ứng hoạt động quản lý dạy học, từ đó nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường tiểu học. Xuất phát từ những lý do nêu trên, chúng tôi lựa chọn đề ...
Trang 30, Trang 31, Trang 32, Trang 33, Trang 34, Trang 35, Trang 36, Trang 37, Trang 38, Trang 39,