Phụ lục 2: BẢNG HỎI KHẢO NGHIỆM VỀ MỨC ĐỘ CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Câu 1: Xin thầy (cô) vui lòng cho biết mức độ cần thiết của các biện pháp đề xuất? Biện pháp Mức độ cần thiết Rất ...
27. Đinh Thị Kim Thoa, Mục tiêu năng lực, nội dung chương trình, cách đánh giá trong Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo. 28. Đỗ Ngọc Thống, Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo - kinh nghiệm quốc tế và vấn đề của Việt ...
* Mức độ khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Hạ Long Bảng 3.2: Kết quả khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý HĐTN của HS ở các ...
* Điều kiện thực hiện biện pháp - Cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm lớp, cha mẹ học sinh, các lực lượng tham gia cần phải nhận thức đúng về tầm quan trọng của hoạt động trải nghiệm cho học sinh, từ đó có thái độ tích cực ...
Kết luận chương 2 Hoạt động trải nghiệm của học sinh ở các trường tiểu học thành phố Hạ Long đã được quan tâm triển khai thực hiện với mục tiêu, nội dung phù hợp với mục tiêu của cấp học, tuy nhiên còn hạn chế ở một số ...
Qua đánh giá kết quả của cán bộ giáo viên về thực trạng chỉ đạo đạt mức thường xuyên, các tiêu chí nằm trong khoảng điểm từ 3.41-3.93 điểm, trong đó tiêu chí Chỉ đạo thực hiện nội dung HĐTN theo chủ đề liên môn đạt 3.93 ...
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động trải nghiệm cho học sinh các trường tiểu học thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh 2.4.1. Thực trạng lập kế hoạch tổ chức hoạt động trải cho nghiệm cho học sinh ở tiểu học TP Hạ Long Xây dựng ...
- Tiêu chí HĐTN nhằm phát triển thể chất học sinh đạt 3.94 điểm, có 41,67% ý kiến đánh giá là rất quan trọng, 22,5% ý kiến đánh giá là quan trọng, 21,67% ý kiến đánh giá là bình thường và có 6,67% ý kiến đánh giá là không quan ...
Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG - TỈNH QUẢNG NINH 2.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu 2.1.1. Tình hình kinh tế - xã hội của Thành phố Hạ Long 2.1.1.1. Điều kiện ...
- Phối hợp các lực lượng trong và ngoài trường để thực hiện HĐTN diễn ra trong nhà trường và ngoài nhà trường, các lực lượng giáo dục có ảnh hưởng tới hoạt động đó là: các đoàn thể, tổ chức xã hội trong nhà trường và ...
Trang 69, Trang 70, Trang 71, Trang 72, Trang 73, Trang 74, Trang 75, Trang 76, Trang 77, Trang 78,