118 sinh ho ạt học thuật, trong giảng dạy. Việc hình thành đội ngũ giảng viên c ốt cán của các trường đại học ở tất cả các môn học phải trở thành giải pháp có tính chiến lược hiện nay. Tiếp tục thực hiện tốt bồi dưỡng cán ...
110 c ầu phát triển kinh tế - xã h ội. Nội dung đào tạo phải phản ánh tư duy mới về giáo d ục - đào t ạo phù hợp với tình hình thực tế, phải được thực hiện một cách khoa học và kiên quyết, với lộ trình hợp lý. Theo đó, trên ...
102 thu ần chỉ là sử dụng. Gi ải quyết mâu thuẫn này phải đổi mới căn b ản, toàn di ện cơ chế, chính sách theo hướng đồng bộ, phù hợp, hiệu quả. 3.2.5. Mâu thuẫn gi ữa yêu cầu cao về nguồn nhân lực chất l ượng cao c ủa các ...
94 tham gia các ho ạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên c ủa nhi ều trư ờng đ ại học rất hạn chế; số sinh viên “biết” nghiên cứu khoa học thực sự còn quá ít ỏi, chỉ chiếm khoảng 10 - 20%. Xu hướng nghiên cứu khoa học của ...
86 trư ờng đại học chỉ chứa được khoảng 1/5 số sinh viên chính quy, số còn lại ph ải tự thuê nhà ở theo từng nhóm là phổ biến, vì vậy sinh viên phải đối mặt với nhiều quan hệ phức tạp, nếu không làm chủ được bản thân thì ...
78 N ội. Truyền thống hiếu học này là một động lực tinh thần to lớn thúc đẩy giáo dục - đào tạo phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao. Người Việt Nam không những hiếu học mà còn có những tố chất và phẩm chất tốt đẹp. ...
70 d ạy với thời lượng và dung lượng khá phù hợp, chiếm tỷ lệ thỏa đáng. Nh ững giá tr ị văn hóa, tinh thần tốt đẹp c ủa dân tộc, phẩm chất nhân cách, chuẩn mực đạo đức, lối sống., thông qua nội dung, chương trình giáo dục - ...
62 Giáo d ục - đào t ạo có vai trò quan trọng đặc biệt trong phát triển nguồn nhân l ực chất lượng cao ở Việt Nam. Giáo dục - đào t ạo phát tri ển nguồn nhân l ực chất lượng cao nước ta hiện nay chịu sự tác động của nhiều nhân ...
54 l ực chất lượng cao phải có nội dung, chương trình giáo dục - đào t ạo phù hợp v ới tất cả các cấp học. Điều đó chỉ có thể có được khi có một hệ cơ chế, chính sách đúng đắn, phù hợp. Nhận rõ tầm quan trọng của vấn đ ...
46 thành và b ồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực, chuyên môn ngh ề nghi ệp của đối tượng, đáp ứng yêu cầu phát triển xã hội. Chủ thể trực tiếp của giáo dục - đào tạo là hệ thống giáo dục quốc dân và đội ngũ nhà ...
Trang 66, Trang 67, Trang 68, Trang 69, Trang 70, Trang 71, Trang 72, Trang 73, Trang 74, Trang 75,