* Về đội ngũ giảng viên khoa Lịch sử - Trường ĐHSPHN Đây là yếu tố quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, quyết định chất lượng ĐTGV nói chung và chất lượng đào tạo NVSP cho SV nói riêng. Có thể nói, Khoa LS hiện ...
Chuyển biến của HS. Ngoài ra, đánh giá của GV trường thực tập chưa có sự thống nhất. Khi đánh giá SV, GV hướng dẫn có nâng tay, chấm dễ hơn để động viên, khích lệ SV. Việc đánh giá SV chỉ do GV hướng dẫn ở trường PT sẽ không ...
Thành hiểu biết của chính các em một cách hứng thú. Mỗi sự kiện LS không còn là một mảng của quá khứ khô cứng với những niên đại, con số mà là một bộ phận của lịch sử sống động, qua bài giảng của thầy cô và sự giao lưu ...
Trên đây là những yêu cầu về cơ sở vật chất kĩ thuật nhằm đảm bảo cho quá trình rèn luyện KNDH đạt hiệu quả tốt nhất. Những yêu cầu trên cho chúng tôi những định hướng cụ thể trong quá trình áp dụng một số biện pháp vào ...
CHƯƠNG 2 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KĨ NĂNG DẠY HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM LỊCH SỬ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1. Cơ sở lí luận 2.1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài * Khái niệm Kĩ ...
Thực hành cơ sở được gắn với bốn học phần về kinh nghiệm nghề nghiệp, gồm một chương trình đi thực tế đến các cơ sở giáo dục khác nhau. Các hoạt động dựa vào trường học, đặc biệt là thực hành giảng dạy có thời lượng ...
Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông của Viên nghiên cứu sư phạm – Trường ĐHSPHN diễn ra vào tháng 11/2016. Các tham luận trong hội thảo đã nêu và trao đổi nhiều vấn đề đổi mới chương trình và phương thức ĐTGV theo định hướng ...
Trong công trình Nghệ thuật và khoa học dạy học (Người dịch GS.TS Nguyễn Hữu Châu, NXB GDVN, 2011), nhà giáo dục học nổi tiếng người Mĩ Robert J.Marzano khẳng định nghề dạy học vừa là khoa học vừa là nghệ thuật. Mỗi GV phải tự xây ...
MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài 1.1. Triết lý về giáo dục cho thế kỉ XXI đã có những biến đổi sâu sắc theo hướng đặt HS vào vị trí trung tâm của nhà trường và chú trọng hình thành năng lực. Điều đó dẫn đến những thay ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Nguyễn Thị Phương Thanh Hình Thành Kỹ Năng Dạy Học Cho Sinh Viên Ngành Sư Phạm Lịch Sử - Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Chuyờn Ngành: Lí Luận Và Phương Pháp Dạy ...
Trang 56, Trang 57, Trang 58, Trang 59, Trang 60, Trang 61, Trang 62, Trang 63, Trang 64, Trang 65,