PHỤ LỤC 16 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ VỀ NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA SV Nội dung đánh giá Kết quả Tốt Khá TB Yếu Kém a. Nhận thức NLTH 1. Tri thức và kĩ năng th c hiện các cách thức học tập chủ y u là nhận thức và ghi nh 2. Tri thức và kĩ năng s ...
3. Chia sẻ 4. Hợp tác 5. ổ ích 6. Tự do 7. Không ị áp lực 8. Chủ động 9. Sản phẩm học tập 6. Anh (chị hãy kể một số lợi ích khi học tập dựa vào các dự án? Một số lợi ích khi học tập dựa vào các dự án Nhớ bài hơn Hiểu bài ...
PHỤ LỤC 1 BÀI KIỂM TRA SỐ 3 (Dành cho các lớp đối chứng và thực nghiệm) Câu 1: (3 điểm) Anh (chị) hiểu tự học là gì? Hiện tượng một mình làm ài tập ở lớp do thầy/cô giáo giao cho có phải tự học không? Tại sao? Câu 2: (3 điểm) ...
3 ạy học qua đề tài nghiên cứu 4 Hình thức Seminer 5 ạy học qua ài tập thực hành - Bài tập nghiên cứu 54.2 45.8 92.3 7.7 0 100 0 0 0 100 0 0 0 100 0 0 4.2 95.8 100 0 4.2 95.8 100 0 0 100 0 0 4.2 95.8 100 0 0 100 0 0 25.0 75.0 100 0 - Nghiên cứu tài lí luận - ...
L p - Nghiên cứu khoa học - Seminer chuy n - ng dẫn học tập qua các bài tập th c hành 2 Thầy/cô đã s dụng loại bài học nào khi dạy học TLHDL ở trên lớp: - ài lĩnh hội tri thức m i - ài hình thành kĩ năng, kĩ xảo - Bài vận dụng tri thức, kĩ ...
- Là kiểu dạy học giúp ng i học ti n hành học tập theo nhóm - Là kiểu dạy học giúp ng i học ti n hành học tập theo chi n l c cá nhân 12 Đặc trưng của học hợp tác là: - S phụ thuộc lẫn nhau - Nhiệm vụ càng phức tạp thì h p tác càng nhi u ...
4 Tính độc lập của người học trong quá trình học tập được thể hiện: - g i học quy t ịnh mục ích và giá trị học v n - g i học t quản lí - T l a chọn cách thức, KNHT - g i học l a chọn ph ơng tiện, môi tr ng học tập 5 Tính tự nguyện ...
[78] Võ Văn Nam (2008 , t ởng t học Hồ Chí Minh và biện pháp nâng cao việc t học cho sinh vi n ại học s phạm , Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Đại học sư phạm Hà Nội, 193 tr. [79] Nguyễn Thị Kim Ngân, Nguyễn Thị M Hòa (2014 , Hoạt động tự ...
2.3. Với sinh viên học tập Tâm lí học du lịch - S dụng các phương pháp học tập khác nhau trong tiếp cận và nghiên cứu môn TLHDL theo hướng hành động, tìm tòi, khám phá, sáng tạo, như: học ằng làm việc, học ằng trải nghiệm, học ằng ...
6.00 1 3.3% 10.0% 6.50 2 6.7% 16.7% 7.00 9 30.0% 46.7% 7.50 2 6.7% 53.3% 8.00 4 13.3% 66.7% 8.50 6 20.0% 86.7% 9.00 3 10.0% 96.7% 9.50 1 3.3% 100% ảng 4.21. Phân loại kết quả quan sát thái độ học tập lớp TN đầu ra Mức độ Số lượng Phần trăm ( ) Phần trăm lu ...
Trang 61, Trang 62, Trang 63, Trang 64, Trang 65, Trang 66, Trang 67, Trang 68, Trang 69, Trang 70,