Câu 6. Thầy/cô đánh giá về thực trạng quản lý hoạt động của tổ chuyên môn và hoạt động giảng dạy của giáo viên? Đánh giá: 1=Không thường xuyên; 2= Ít thực hiện; 3= Trung bình; 4= Thường xuyên; 5 = Rất thường xuyên TT Quản lý hoạt ...
2. Kiến nghị 2.1. Đối với Phòng GD&ĐT thị xã Phổ Yên Chủ động tham mưu với UBND tỉnh trong việc ban hành các chế độ, chính sách đối với công tác GDTC nói chung cũng như tăng cường các chế độ bồi dưỡng đối với các giáo viên thể ...
3.2.6.3. Điều kiện thực hiện biện pháp Để thực hiện giả pháp này đòi hỏi phải có sự nhất trí, thống nhất toàn diện từ ban giám hiệu cho đến mỗi cán bộ quản lý, đến các cán bộ giáo viên. Mỗi người ý thức vai trò khâu đánh ...
Ban giám hiệu giữ vai trò quan trọng trong việc huy động các nguồn nhân lực, đồng thời sát sao trong việc quản lý, sử dụng và bảo vệ cơ sở vật chất, dụng cụ học tập hoạt động giáo dục thể chất. Ngoài ngân sách của đơn vị ra, ...
Trong các ngày lễ lớn, kết hợp với các tổ chức đoàn thể khác tổ chức các buổi lao động công ích, giúp đỡ những gia đình neo đơn. Một trong những nhân tố quan trọng để thực hiện những nội dung trên, đó là sự nhất trí, đồng ...
Luyện sức khỏe, thể chất và thông qua đó rèn luyện thêm nhiều kỹ năng sống cho các em sau này trong tập thể và ra ngoài xã hội, vì thế các giáo viên nói chung không nên xem nhẹ môn này, từ bỏ suy nghĩ môn này là môn phụ, là không cần ...
Và căn cứ vào điều kiện thực tế của địa phương và nhà trường, tổ chức cho học sinh lựa chọn một trong những nội dung thể thao phù hợp với đặc điểm cá nhân và lứa tuổi. Một số GV chưa quan tâm sử dụng các phương pháp như ...
Kết quả khảo sát cho thấy, CBQL, GV đánh giá nội dung “Chỉ đạo GV quản lý, tổ chức, bồi dưỡng, sử dụng tích cực những HS có năng khiếu thể dục thể thao ở mỗi lớp làm cán sự bộ môn trong các giờ học thực hành, nhằm phục ...
Đối với hình thức múa dân gian, đa số GV môn giáo dục thể chất là nam nên chưa quan tâm đến hình thức này, trong khi HS nữ ở các trường lại rất hứng thú. Bên cạnh đó, đối với các buổi tập cá nhân và các buổi tập theo nhóm chưa ...
Bảng 2.3. Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên về mục tiêu hoạt động giáo dục thể chất theo tiếp cận năng lực Đánh giá: 1 = Không quan trọng; 2 = Ít quan trọng; 3 = Phân vân; 4= Quan trọng; 5 = Rất quan trọng TT Mục tiêu hoạt động ...
Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18,