Tài liệu Học Sinh miễn phí Trang 224

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc - 4 Trang 37 Trang 38 Trang 39 Trang 40 Trang 41 Trang 42 Trang 43 Trang 44 Trang 45 Trang 46 ...

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc - 3 Trang 25 Trang 26 Trang 27 Trang 28 Trang 29 Trang 30 Trang 31 Trang 32 Trang 33 Trang 34 ...

Luận án tiến sĩ khoa học giáo dục Phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học Tin học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc - 2 Trang 13 Trang 14 Trang 15 Trang 16 Trang 17 Trang 18 Trang 19 Trang 20 Trang 21 Trang 22 ...

Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục Phát Triển Năng Lực Sử Dụng Công Nghệ Thông Tin Và Truyền Thông Trong Dạy Học Tin Học Cho Học Sinh Dự Bị Đại Học Dân Tộc - 1 Trang 1 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 9 Trang 10 Trang 11 ...

PHỤ LỤC 6 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC SINH VỀ THỰC TRẠNG NĂNG LỰC SỬ DỤNG CNTT&TT Năng lực thành phần Tiêu chí Mức độ đạt được _ X Thứ hạng 1 2 3 4 5 Năng lực sử dụng máy tính cơ bản 1. Hiểu về máy vi tính. 38 47 253 240 60 3.37 ...

Năng lực thành phần Tiêu chí Mức độ đạt được 1 2 3 4 5 phần mềm tiện ích tính 6. Sử dụng phần mềm trình chiếu 7. Sử dụng phần mềm học tập. 8. Sử dụng phần mềm tiện ích. Năng lực tìm kiếm, sử dụng tài nguyên trên Internet, ...

PHỤ LỤC 1 PHIẾU XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA (Dành cho các nhà khoa học, giáo viên dự bị đại học) Để phát triển năng lực sử dụng CNTT&TT cho học sinh DBĐH dân tộc, tiến hành xây dựng khung năng lực sử dụng CNTT&TT cho học sinh DBĐH dân ...

[20]. Lê Huy Hoàng, Nguyễn Văn Khôi, Đồng Huy Giới, Nhữ Thị Việt Hoa, Đặng Minh Đức, Vũ Cẩm Tú, Vũ Thị Ngọc Thuý (2019), Hướng dẫn dạy học môn Công nghệ trung học cơ sở theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, NXB Đại học Sư phạm ...

Phương sai thể hiện mức độ đồng đều hoặc không đồng đều (độ phân tán) của dữ liệu quan sát. Trong kiểm định Independent-samples T-test, dựa vào kết quả kiểm định sự bằng nhau của hai phương sai tổng thể, bằng kiểm định ...

Nằm về phía bên phải so với nhóm lớp ĐC, chứng tỏ chất lượng học tập của nhóm lớp TN cao hơn chất lượng học tập nhóm lớp ĐC. Từ bảng kết quả Bảng 3.8, ta có bảng phân phối tần số luỹ tích hội tụ lùi của lớp TN và lớp ...