Tài liệu Hoạt Động Giao Tiếp miễn phí

­ Quan hệ GV ­ Tać ­ Quan hệ GV ­ HS. ­ Quan hệ HS ­ Tać ­ Quan hệ GV ­ Tać phẩm (văn bản). giả. giả. ­ Quan hệ GV ­ HS ­ Tać phẩm ­ Tać gia.̉ 4. Trong giờdạy học truyện ngắn Hai đư a ́ thươǹ g duǹ g câu hỏi này sau ...

Đại hóa? Quá trình hiện đại hóa đó diễn ra như thế nào? 3. Bài mới: Văn học giai đoạn thứ 3, từ năm 1930 đến khoảng năm 1945, đã xuất hiện trào lưu lãng mạn chủ nghĩa với những thành tựu nổi bật ở Thơ Mới; tiểu thuyết Tự ...

Khao khát sống của họ ngay cả khi họ sống tại một miền đất bị lãng quên. ­ Về mặt nghệ thuật: Học sinh nắm được thủ pháp đối lập vốn là đặc trưng nghệ thuật của chủ nghĩa lãng mạn và tính chất trữ tình nghiêng về cảm ...

+ Nhớ về Hà Nội xa xăm, rực rỡ ánh đèn (nhớ về cuộc sống sôi động, tươi sáng trong quá khứ). + Cùng với người dân phố huyện chờ đợi một cái gì tươi sáng cho sự sống nghèo khổ hằng ngày. Liên bất mãn ghê gớm trước cuộc ...

Vơí cać chủ thể GT trong bài thơ thông qua hệ thống câu hoi. Câu hỏi 1: Có nhà nghiên cứu khi đọc tác phẩm này đã nêu lên nhận xét rằng Truyện ngắn giống như một bài thơ trữ tình bằng văn xuôi, cósự giao duyên giưã chất ...

2/2002. 27. Nguyễn Anh Vũ (Biên soạn), Th ạ ch Lam ­ T á c ph ẩ m v à l ờ i b ì nh , NXB Văn học 2012. PHỤ LỤC PHỤ LỤC 01: Giáo án thực nghiệm. Tiết 36 ­ 37 ­ 38 HAI ĐỨA TRẺ ­ THẠCH LAM ­ MỤC TIÊU BAÌ HỌC. 1. Kiến thức: Cảm nhận được ...

Trươǹ g Bang tổng hợp kêt́ quả thực nghiệm Lơṕ thực nghiệm Lơṕ đối chứng Tổng số KG 43 TB 35 Y 3 Tổng số KG 27 TB 49 Y 6 81 53,1% 43,2% 3,7% 82 32,9% 59,7% 7,3% BIỂU ĐỒSO SAŃ H KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM (KHÁ­ GIỎI, TB, YÊÚ ­ ...

Điểm, trao đổi, thảo luận vềnhưñ g vấn đềmàGV đưa ra khi tim̀ hiêủ tać phâm.̉ Đây cuñ g làdip để HS reǹ luyện kĩnăng, đặc biệt làkĩnăng sử dung ngôn ngữ trong hoạt động GT; vàcuối cuǹ g làcho cać em lam̀ ...

Làqua hiện thực được phản (bưć huyện trong nhưñ g thơì điểm khać tranh tâm trạng của nhân vật Liên nơi phố nhau), vấn đềmànhàvăn Thạch Lam muốn chuyển tải đêń hiǹ h tượng tać ngươì đoc làgi?̀ giả. Đây ...

2.2. Các nguyên tắc thực hiện bài học theo líthuyết vềhoạt động giao tiếp.‌ "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam 2.2.1. Nguyên tắc người học phải xác định được đích giao tiếp trong dạy‌ học truyện ngắn Hai đứa trẻ ...