Sử dụng di tích lịch sử - văn hóa địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường THPT thị xã Đông Triều tỉnh Quảng Ninh - 20

6

Tổ chức cho học sinh học

ngay tại di tích

4

66.7

Tổ chức dạ hội lịch sử

0

0

Cho học sinh khai thác

khi học bài nội khóa

0

0

Học sinh tự nghiên cứu

0

0

Ý kiến khác

2

33.3

Câu 8: Các thầy (cô) có đề xuất gì, để việc sử dụng di tích lịch sử, văn hóa địa phương vào dạy phần lịch sử Việt Nam được diễn ra thường xuyên?

6

Sự quan tâm, tạo điều kiện của nhà trường, củacác ban ngành chức năng và của các đoàn thể

trong trường

4

66.6

Có sự hỗ trợ về thời gian, nguồn nhân lực và kinh

phí khi thực hiện

0

0

Có nguồn tài liệu tham

khảo phù hợp

0

0

Nhóm chuyên môn có kế hoạch cụ thể, tìm ra phương pháp, cách thức phù hợp cho mỗi đối

tượng học sinh

1

16.7

Ý kiến khác

1

16.7

Câu 9: Trường các thầy (cô) có tổ chức cho học sinh đến học tập tại di tích lịch sử,

văn hóa không?

6

Thường xuyên

0

0

Thỉnh thoảng

4

66.7

Hiếm khi

1

33.3

Chưa bao giờ

0

0

6

Gắn học với hành. Thường xuyên tổ chức cho học sinh đến học tại các di tích lịch sử, văn hóa địa phương phù hợp với chương trình học trên

lớp

6

100

Đòi hỏi sự quan tâm của

cả xã hội

0

0

Thực hiện tốt công tác

tuyên truyền trong và ngoài nhà trường

0

0

Khuyến khích học sinh

tự tìm hiểu

0

0

Ý kiến khác

0

0

Số HS

được lấy ý kiến

Kết quả trả lời

Nội dung câu trả lời

Số HS

trả lời

Phần trăm (%)

Câu 1: Em có thích học môn Lịch sử ở trường THPT không?

301

Rất thích

17

5.6

Thích

51

16.9

Bình thường

210

69.8

Không thích

22

7.3

Câu 2: Nếu em lựa chọn không thích học môn Lịch sử, em hãy cho biết vì sao em không thích?

301

Do khó học, khó nhớ

107

35.5

Do Lịch sử là môn phụ, ít khi học sinh sử dụng để

thi đại học

18

6

Do nội dung bài học quá

dài, nặng về sự kiện và do cách dạy của giáo viên

61

20.3

Do bố mẹ không muốn em thi và học sử vì nó không thiết thực với xã

hội hiện đại

7

2.3

Nguyên nhân khác

14

4.7

Câu 3: Em hiểu thế nào là di tích lịch sử, văn hóa?

301

Di tích lịch sử, văn hóa là công trình xây dựng, địa điểm và các di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia thuộc công trình, địa điểm đó có giá trị lịch sử,

văn hóa, khoa học

269

89.4

Là những chùa chiền,

đền, miếu.

9

3

Là những nơi thờ người

có công.

13

4.3

Là địa điểm gắn với các

sự kiện lịch sử.

2

0.7

Ý kiến khác

8

2.6

Câu 4: Em có thích tiết học lịch sử Việt Nam có sử dụng di tích lịch sử, văn hóa địa phương không?

301

Rất thích

33

11

Thích

104

34.6

Bình thường

154

51.2

Không thích

10

3.2

Câu 5: Trong giờ học lịch sử trên lớp lớp của em giáo viên có sử dụng di tích lịch sử, văn hóa vào giảng dạy bài lịch sử

Việt Nam không?

301

Rất thường xuyên

23

7.6

Thường xuyên

92

30.6

Thỉnh thoảng

151

50.2

Chưa bao giờ

35

11.6

301

Đến học tập trực tiếp tại

di tích

27

9

Chỉ khai thác tranh ảnh, tài

liệu liên quan đến di tích

144

47.8

Cho các em tìm hiểu trước ở nhà rồi yêu cầu

các em lên lớp trình bày

83

27.6

Chỉ nhắc đến tên di tích,

rồi yêu cầu học sinh về nhà tự tìm hiểu

39

12.9

Ý kiến khác

8

2.7

Câu 7: Cách thức của em khi tìm hiểu di tích lịch sử, văn hóa liên quan đến bài lịch sử Việt Nam trên lớp?

301

Đến trực tiếp di tích để

tìm hiểu

15

5

Tìm hiểu qua sách, báo,

mạng internet,…

199

66.1

Qua bài giảng của giáo

viên trên lớp

76

25.2

Qua lời kể của những

nhân chứng lịch sử

10

3.3

Ý kiến khác

1

0.4

Câu 8: Em có thường xuyên tìm hiểu về các di tích lịch sử, văn hóa của tỉnh Quảng Ninh không?

301

Thường xuyên

19

6.3

Thỉnh thoảng

181

60.1

Hiếm khi

77

25.6

Chưa bao giờ

24

8

Câu 9:Theo em, học lịch sử trực tiếp tại các di tích lịch sử,văn hóa có gì khác so với học tập lịch sử trên lớp?

301

Làm cho kiến thức lịch sử trở nên gần gũi hơn,

sinh động hơn

123

40.9

Dễ hiểu, dễ nhớ hơn

49

16.3

Cảm thấy rất hứng thú, tự

hào về quê hương đất nước

84

27.9

Thấy như nhau

39

13

Ý kiến khác

6

1.9

301

Rất cần thiết

67

22.3

Cần thiết

128

42.5

Có cũng được,không có

cũng không sao

100

33.2

Không cần thiết

6

2

Câu 11: Em có thích tham gia các hoạt động trải nghiệm, học tập lịch sử Việt Namtại các di tích lịch sử, văn hóa do nhà

trường tổ chức không?

301

Rất thích

77

25.6

Thích

109

36.2

Bình thường

102

33.9

Không thích

12

4

Ý kiến khác

1

0.3

Câu 12: Trường em đã bao giờ tổ chức học tập lịch sử tại di tích lịch sử, văn hóa chưa?

301

Nhiều lần

19

6.3

Thi thoảng

117

38.9

Hiếm khi

46

15.3

Chưa bao giờ

119

39.5

Câu 13: Giáo viên sử dụng kĩ thuật dạy học nào trong giờ học lịch sử ở các di tích lịch sử, văn hóa?

301

Kĩ thuật mảnh ghép

26

8.6

Kĩ thuật khăn trải bàn

34

11.3

Bản đồ tư duy

91

30.2

Kĩ thuật chia nhóm

143

47.5

Ý kiến khác

7

2.4

Câu 14: Em có mong muốn gì với thầy (cô) trong giờ dạy lịch sử

301

Thầy cô cần đổi mới

phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực

43

14.3

Đề ra được phương pháp để học sinh có thể sử dụng tốt di tích lịch sử, văn hóa địa phương vào

bài học lịch sử dân tộc

127

42.2

Giáo viên cần kết hợp kiến thức trong sách giáo khoa

với thực tế cuộc sống

113

37.5

Ý kiến khác

18

6

301

Cùng nhau chung tay

trùng tu, bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa.

82

27.2

Tích cực tìm hiểu về di tích, cũng như ý nghĩa của di tích lịch sử, văn hóa để tuyên truyền cho bạn bè trong nước và

quốc tế.

119

39.5

Kêu gọi bạn bè, người thân và bản thân cần phải chung tay để bảo vệ môi trường, cảnh quan di tích

lịch sử, văn hóa.

82

27.2

Ý kiến khác.

18

6.1