- Giáo viên cốt cán, giáo viên có chuyên môn khoa học tự nhiên: 75 người - Địa bàn khảo sát: 15 trường THCS trên địa bàn thành phố Lào Cai. iv) Phương pháp khảo sát và cách xử lý số liệu - Sử dụng bảng hỏi, phỏng vấn sâu, nghiên ...
Biến yêu cầu phát triển chương trình môn khoa học tự nhiên của nhà trường thành nhu cầu của họ, trên cơ sở đó phát huy vai trò chủ thể tích cực sáng tạo của họ. Vì vậy, chỉ đạo là cơ sở để phát huy các động lực cho việc ...
Dục của nhà trường, nhà trường cần xác định rõ những kiến thức, kĩ năng, nội dung và biện pháp để thực hiện có hiệu quả chương trình môn khoa học tự nhiên trong trường THCS. - Hiệu trưởng, giáo viên xác định chuẩn đầu ra cho ...
Phát triển chương trình môn khoa học tự nhiên là một quá trình liên tục nhằm không ngừng hoàn thiện chương trình môn khoa học tự nhiên sao cho phù hợp với trình độ phát triển của khoa học - công nghệ, của kinh tế, xã hội của đất ...
7.2.2. Phương pháp chuyên gia Thông qua bảng hỏi các ý kiến chuyên gia, các CBQL giáo dục, giáo viên có nhiều kinh nghiệm để khảo sát tình hình quản lý chương trình giáo dục khoa học tự nhiên của các trường THCS và biện pháp quản lý ...
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT KÝ HIỆU NỘI DUNG VIẾT TẮT 1 CBGV Cán bộ giáo viên 2 CBQL Cán bộ quản lý 3 CNTT Công nghệ thông tin 4 CSVC Cơ sở vật chất 5 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 6 GV Giáo viên 7 HĐND Hội đồng nhân dân 8 ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Xuân Hường Quản Lý Hoạt Động Phát Triển Chương Trình Môn Khoa Học Tự Nhiên Ở Các Trường Thcs Thành Phố Lào Cai, Tỉnh Lào Cai Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái ...
STT Ghi chú: Mức độ khả thi: 1 - Không khả thi; 2 - Ít khả thi; 3 - Trung bình; 4 - Khả thi; 5 - Rất khả thi 2. Xin đồng chí vui lòng cho biết thông tin sau: Họ và tên: Nam, nữ . Chức vụ hiện nay: . Đơn vị công tác: Trân trọng cảm ơn sự hợp ...
Phụ lục 3 I. Thông tin cá nhân: PHIẾU KHẢO SÁT (Dành cho cán bộ quản lý) 1. Đơn vị công tác: . 2. Chức vụ: . 3. Số năm công tác: . II. Đánh giá về hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh (HS): Câu 1: Đ ng chí hãy đánh giá về ý nghĩa ...
Câu 2: Thầy/cô hãy đánh giá mức độ lựa chọn của HS với các lĩnh vực nghiên cứu trong bảng dưới đây. STT Các lĩnh vực Chọn nhiều Chọn ít Không chọn 1 Khoa học động vật 2 Khoa học xã hội và hành vi 3 Hóa sinh 4 Y sinh và khoa học ...
Trang 455, Trang 456, Trang 457, Trang 458, Trang 459, Trang 460, Trang 461, Trang 462, Trang 463, Trang 464,