Tổ chức sự kiện. Từ đó chỉ ra những vấn đề còn tồn tại trong các công trình này để tiếp tục nghiên cứu. Xác định các khái niệm công cụ và các khái niệm có liên quan, hệ thống hóa một số vấn đề lí luận cơ bản liên quan ...
Năng thành phần nói trên và phải tiến hành phối hợp nhiều biện pháp tác động như: Giáo dục những giá trị sống cho sinh viên nhằm hình thành ý thức, thái độ học tập đúng đắn; Trang bị hệ thống kiến thức cơ bản, đầy đủ về ...
(2) Kỹ năng xây dựng ý tưởng tổ chức sự kiện theo nhu cầu của khách du lịch Để đáp ứng được mục đích mà KDL đã đặt ra. Các kỹ năng mà sinh viên ngành Du lịch cần có khi xây dựng ý tưởng bao gồm: Kỹ năng xác định tính chất, ...
Bước 2: Xây dựng ý tưởng tổ chức sự kiện du lịch theo nhu cầu của KDL: Các ý tưởng chỉ thực sự thỏa mãn nhu cầu của KDL khi người tổ chức sự kiện biết đưa họ vào những khám phá mới mẻ. Khi hình thành ý tưởng tổ chức, bộ ...
Phá, thư giãn đồng thời tiêu thụ những sản phẩm, dịch vụ tại điểm du lịch. Từ đó có thể đưa ra khái niệm về KDL (theo tour) như sau: Khách du lịch là người thực hiện chuyến đi ngoài nơi cư trú nhằm thỏa mãn nhu cầu thưởng ...
1.2.2.2. Đặc điểm của tổ chức sự kiện Tổ chức sự kiện là hoạt động phức tạp, có chủ định, kế hoạch và chịu sự chi phối của nhiều yếu tố khác nhau. Tổ chức sự kiện có những đặc điểm cơ bản sau: - Tổ chức sự kiện ...
Phạm Đình Nghiệp [32] đã chỉ ra cơ sở lý luận về kỹ năng, kỹ năng tổ chức và các mô hình tổ chức trong hoạt động đoàn thanh niên. Tác giả đã giới thiệu về kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nói trước công chúng, soạn thảo các văn ...
Dương Văn Sáu [40], Nguyễn Huy Phòng [36] đề cập tới đã đề cập tới các yếu tố quan trọng của các khâu quản trị trong tổ chức Lễ hội-Sự kiện. Các tác giả đã đề cập tới các yếu tố văn hóa trong các sự kiện hướng tới giá ...
Chương 1 - CƠ SỞ LÍ LUẬN NGHIÊN CỨU KỸ NĂNG TỔ CHỨC SỰ KIỆN CỦA SINH VIÊN NGÀNH DU LỊCH 1.1. Tổng quan nghiên cứu về tổ chức sự kiện và kỹ năng tổ chức sự kiện 1.1.1. Các nghiên cứu về tổ chức sự kiện 1.1.1.1. Các nghiên ...
DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 2.1: Mẫu khách thể nghiên cứu là sinh viên. 67 Bảng 2.2: Mẫu khách thể nghiên cứu là giảng viên 68 Bảng 2.3: Độ tin cậy của bảng hỏi về các nội dung được nghiên cứu trên sinh viên ngành Du lịch 82 Bảng 2.4: ...
Trang 46, Trang 47, Trang 48, Trang 49, Trang 50, Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54, Trang 55,