Tài liệu Kỹ Năng miễn phí Trang 25

- Nhắc nhở cụ thể (tên, công việc phải làm), cho HS lựa chọn có giới hạn. - Dùng hệ quả lôgíc (sẽ đề cập ở dưới đây) - Lập nội quy hay lịch trình mà GV sẽ thường xuyên dành thời gian cho HS.  Với loại hành vi nhằm thể hiện ...

Lần đảo nhiệm vụ của các em ở các vị trí cán sự lớp khác nhau, sao cho học sinh nhút nhát cũng có cơ hội đảm nhiệm các công việc đơn giản như bàn trưởng để các em tự tin và tiếp tục thực hiện nhiệm vụ ở mức cao hơn. GVCN là ...

Hợp cho từng nhóm, thậm chí là cho từng học sinh trong lớp. Do đó, ngoài giờ lên lớp, họ phải bỏ thời gian và công sức rất nhiều để nghiên cứu từng nhóm nhỏ, từng học sinh trong lớp và phải soạn thảo nhiều giáo án cho cùng một ...

Phương pháp phỏng vấn sâu: phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên chủ nhiệm, nhằm tìm hiểu thực trạng kỹ năng CNL của GVCN trong môi trường giáo dục hiện đại, thực trạng bồi dưỡng kỹ năng CNL của GVCN và thực trạng tổ quản lý ...

DANH MỤC NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN TT KÍ HIỆU VIẾT TẮT CỤM TỪ VIẾT TẮT 1 BGH Ban giám hiệu 2 CBQL Cán bộ quản lý 3 CMHS Cha mẹ học sinh 4 CNL Chủ nhiệm lớp 5 CSVC Cơ sở vật chất 6 ĐHSP Đại học sư phạm 7 GD Giáo dục 8 ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đào Thanh Nam Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Kỹ Năng Chủ Nhiệm Lớp Trong Môi Trường Giáo Dục Hiện Đại Cho Giáo Viên Các Trường Thcs Huyện Ninh Giang Tỉnh Hải Dương Luận Văn Thạc Sĩ Khoa ...

PHỤ LỤC SPSS CỦA HS Đánh giá của HS về mức độ thực hiện và mức độ hiệu quả của việc thực hiện các nội dung giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation MDTHND1 60 1 3 2.10 .477 ...

PHỤ LỤC 2 Các em thân mến! PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Để có cơ sở khoa học và thực tiễn cho việc đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng phòng chống xâm hại tình dục cho học sinh các trường phổ thông dân tộc bán ...

14. Lê Văn Hồng (1997), Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm , Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. 15. Nguyễn Công Khanh (2012), Phương pháp giáo dục giá trị sống, kỹ năng sống, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội. 16. Đặng Thị Thùy Linh ...

Số liệu ở Bảng 3.2 cho thấy tính khả thi cũng được các khách thể đánh giá cao, không có biện pháp nào là không khả thi, thể hiện mức độ tin tưởng cao về việc thực hiện các biện pháp được đề xuất. Biện pháp Nâng cao nhận ...