Như vậy, phân tích thực trạng về cơ chế quản lý các nguồn tài chính dành cho các chương trình đào tạo CLC cho thấy: khi không còn nguồn đầu tư ưu tiên từ NSNN, nhiều chương trình sẽ không có đủ nguồn tài chính để duy trì các hoạt ...
Bảng 2.9. Nguồn tài chính của một số chương trình đào tạo CLC thuộc các khối ngành khác nhau (so sánh theo Đề án và trong thực tế) Đơn vị tính: triệu đồng STT Chương trình Theo Đề án (tính bình quân/khóa) Trong thực tế (Tính bình ...
STT Trường ĐH công lập Việt Nam Tên chương trình Nguồn tài chính đầu tư cho các chương trình đào tạo CLC Tổng NSNN Học phí Nguồn khác Số tiền Tỷ trọng Số tiền Tỷ trọng Số tiền Tỷ trọng 20 Trường ĐH Thuỷ lợi, Kỹ thuật tài ...
Biểu đồ 2.5. So sánh chi phí hàng năm cho giáo dục tình theo sức mua tương đương Nguồn: Bộ GD&ĐT, Đề án đổi mới cơ chế tài chính giáo dục giai đoạn 2009-2014 . Bên cạnh đó, cơ chế quản lý tài chính đối với GDĐH hiện nay cũng ...
Đối với Đề án "Đào tạo theo chương trình tiên tiến tại một số trường đại học Việt Nam giai đoạn 2008 - 2015 Để được tham gia Đề án, Bộ GD&ĐT căn cứ vào tiêu chí chọn chương trình và trường đại học xác định và giao ...
Đối tượng có năng lực trí tuệ cao. Đào tạo, bồi dưỡng tài năng cũng rất được quan tâm ở nhiều nước châu Á trước hết là thông qua các trường lớp, chương trình giáo dục chất lượng cao dành cho những học sinh giỏi. Nhật Bản ...
Sơ đồ 1.2: Mô hình khung về cơ chế quản lý tài chính đối với các chương trình đào tạo CLC trong các trường đại học công lập Nguồn: Tác giả tự tổng hợp. 1.2.4. Mô hình quản lý, điều hành các chương trình đào tạo chất lượng cao ...
Và phương thức thực hiện. Phương thức thực hiện khá phổ biến ở các nước là xây dựng những chương trình trợ giúp tài chính theo nhu cầu và theo thành tích học tập riêng biệt. Phương thức khác được thực hiện là kết hợp nhu cầu ...
Nội dung cơ chế quản lý tài chính đối với các chương trình đào tạo CLC sẽ có nhiều điểm dựa trên nghiên cứu quản lý tài chính đối với GDĐH của các nước phát triển. Đứng trên quan điểm coi GDĐH là một loại hàng hóa có đặc ...
Song song với việc thay đổi quan niệm, chính sách đối với GDĐH, Chính phủ các nước cũng điều chỉnh chính sách đầu tư cho phát triển GDĐH. Thứ nhất, dựa vào phân tầng đại học để lựa chọn đầu tư, các trường đại học tinh hoa, ...
Trang 153, Trang 154, Trang 155, Trang 156, Trang 157, Trang 158, Trang 159, Trang 160, Trang 161, Trang 162,