PHỤ LỤC 10 KẾT QUẢ XỬ LÍ SỐ LIỆU THỐNG KÊ VỀ ĐIỂM NHÓM THỰC NGHIỆM VÀ ĐỐI CHỨNG TRƯỚC THỰC NGHIỆM VÒNG 2 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig. (2-tailed) Mean Difference Std. Error ...
- Tự học năng, các yêu tố ảnh hưởng đến đường dây truyền tải điện: X, R, L. - Đọc tài liệu hướng dẫn sử dụng, các quy trình lắp ráp của mô hình. 12 Tiết 45, 46, 47, 48: Thực hành mô hình Máy biến áp - Giảng dạy tại xưởng, chia ...
Tiết 4. Những yêu cầu và nội dung chủ yếu khi thiết kế cung cấp điện. - Tự học ở nhà cấp điện - Thảo luận, so sánh được ưu nhược điểm của các dạng nguồn điện. - Tìm hiểu các cách phân biệt hộ tiêu thụ điện: theo chế ...
ĐÁP ÁN ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN MÔN: MẠNG CUNG CẤP ĐIỆN Lớp : …. ĐỀ SỐ 1 Câu 1(2,75đ) Nêu những yêu cầu và nội dung chủ yếu khi thiết kế Cung cấp điện - Nêu đúng 5 yêu cầu khi thiết kế Cung cấp điện 1,25đ - Nêu đúng 6 nội ...
34 Nguyễn Thị Ngọc Lan 35 Hoàng Cao Quỳnh Anh 36 Nguyễn Nho Thạch 37 Nguyễn Thị Thu Xuân 38 Phan Thị Thu Hà 39 Nguyễn Thị Sương 40 Chu Văn Thành 41 Lê Đoàn Hiển 42 Trần Đăng Khuê 43 Đinh Ngọc Tiến 44 Hoàng Hữu Hạnh 45 Nguyễn Vũ Thành 46 Ngô ...
8 Lê Thị Huyền Trưởng bộ môn 9 Trần Thị Thu Ba Phó khoa 10 Lê Thị Hoài Tâm Trưởng bộ môn 11 Phạm Văn Hồng Phó trưởng khoa 12 Phan Huỳnh Nam Trưởng bộ môn 13 Trần Ngọc Dũng Trưởng khoa 14 Nguyễn Thanh Bình Phó bộ môn 15 Lê Thành Nam Phó ...
D. Cá nhân đã được ra bài tập về nhà viết về cách giải quyết sự cố Thầy/Cô nêu ra (7). Em thường xuyên tham gia các hoạt động nào dưới đây tại các cơ sở mà em đang học? a. Hoạt động trao đổi, chia sẻ với các giảng viên về ...
15.2. Muốn thay đổi chiều quay phần ứng động cơ điện một chiều, người ta có thể thay đổi chiều dòng điện kích từ song song hoặc đổi chiều dòng điện phần ứng. Vậy phương pháp nào tốt? 16. Khi tham quan một phân xưởng cơ khí, ...
66. Nguyễn Minh Tâm (2010), Tổ chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ năng tư duy và năng lực GQVĐ trong dạy học vật lý , Tạp chí KHCN ĐHTN , (tháng 11 – 2010) 67. Nguyễn Anh Tuấn (2003), Bồi dưỡng năng lực PH&GQVĐ cho HS THCS ...
Thuyết khoa học của đề tài đã được chứng minh, mục đích nghiên cứu của đề tài đã đạt như mong muốn. 5. Kết quả nghiên cứu của đề tài không chỉ có ý nghĩa thực tiễn khi vận dụng vào môn học cụ thể mà đặc biệt còn có ý ...
Trang 3, Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12,