DANH MỤC BẢNG, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Thể loại Số TT Nội dung Trang Bảng 3.1 Thực trạng mức độ và nội dung tập luyện TDTT NK của học sinh THCS Tp. Hà Nội (n=3645) 61 3.2 Thực trạng hình thức tập luyện TDTT ngoại khóa của học sinh THCS Thành ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Bộ Văn Hóa, Thể Thao Và Du Lịch Trường Đại Học Thể Dục Thể Thao Bắc Ninh Mai Thị Bích Ngọc Nghiên Cứu Xây Dựng Chương Trình Tập Luyện Ngoại Khóa Môn Karate-Do Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở Thành Phố Hà Nội ...
PHỤ LỤC 6 MỘT SỐ BÀI VẼ TRANG TRÍ THẢM CỦA HỌC SINH LỚP THỰC NGHIỆM HS Trần Minh Quang – Họa K5A HS Ngô Hoàng Anh – Họa K5A HS Hoàng Phi Long – Họa K5A HS Trần Phương Linh – Họa K5A HS Nguyễn Ngọc Hà – Họa K5A HS Phùng Thị Vân – Họa ...
+ Năng lực so sánh, tổng hợp, phân tích Tiết 6, 7, 8, 9: GV hướng dẫn HS cách vẽ và thực hiện bước vẽ phác thảo màu bài trang trí thảm. Tiến trình dạy học các tiết được sắp xếp theo trình tự HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG ...
PHỤ LỤC 2 MẪU BIÊN BẢN QUAN SÁT GIỜ DẠY TRANG TRÍ (Dành cho người nghiên cứu) Quan sát một số biểu hiện về thực nghiệm giảng dạy môn Trang trí theo hướng phát triển năng lực của HS. Bài dạy: Họ tên GV: . Lớp dạy: Lần quan sát: Các ...
PHỤ LỤC 1B PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Dành cho Cán bộ quản lý Để góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Trang trí theo định hướng phát triển năng lực của học sinh nhà trường, xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về ...
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG ĐINH THÀNH NGHĨA GIẢNG DẠY MÔN TRANG TRÍ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ...
HS phần lớn thích thú với giờ học thực nghiệm. Sau giờ học nhiều HS cho biết các em có cảm giác như vừa chơi xong một trò chơi và vẫn còn muốn chơi tiếp, không có sự mệt mỏi như khi kết thúc các tiết học thông thường. - Về sự ...
Có sự chênh lệch trước và sau thực nghiệm do nhiều nguyên nhân khách và chủ quan của quá trình dạy học mang lại. Tuy nhiên, sự chênh lệch này không cao ( sai khác = 0,3) Kết quả trên được biểu diễn bằng đồ thị 2.1dưới đây: Đ ồ ...
Trọng đến soạn giáo án dạy môn Trang trí theo hướng đổi mới nhằm kích thích và phát huy năng lực HS. Do hạn chế về thời gian và kinh phí, chúng tôi đã cử các GV dạy thực nghiệm tham gia đợt tập huấn về đổi mới PPDH MT cùng với ...
Trang 132, Trang 133, Trang 134, Trang 135, Trang 136, Trang 137, Trang 138, Trang 139, Trang 140, Trang 141,