Luận Văn Thạc Sĩ Công Tác Xã Hội miễn phí Trang 20

PHỤ LỤC 4: KẾ HOẠCH THỰC HIỆN TIẾN TRÌNH NHÓM 4.1. KẾ HOẠCH SINH HOẠT VỚI NHÓM THÂN CHỦ Thời gian Nội dung Mục đích Phương pháp thực hiện Người thực hiện Ngày 14/4/2019, tại văn phòng ấp 3, xã Bình Tấn Gặp gỡ, làm quen với nhóm ...

HV: nếu được đề xuất, chú sẽ đề xuất gì với ban giám hiệu nhà trường và chính quyền dịa phương cho những em có cha mẹ đi làm ăn xa? Tôi cũng không có ước vọng gì hơn là nhà trường chiếu cố cho những em có cha mẹ đi làm ăn xa, ...

Ngày thứ hai mà ko đến trường là giáo viên chủ nhiệm là đi đến nhà liền. Trong quá trình học tập cũng theo dõi, để ý những em có nguy cơ đó đó thì cũng kịp thời uốn nắn, đi đến gia đình, nếu có gì khó khăn thì kịp thời giải ...

Cư, lúc đầu thì đa số là di dân ở vùng ngập lụt, sạc lỡ về nên mới đa số là nghèo và cận nghèo, từ gian đoạn 2005 là giai đoạn 1, sau này mới có thêm cụm nữa là 2012., tổng dân số hơn 800 hộ, hơn một nữa xã. Đa số là số là ...

HV: anh thấy tình hình HS bỏ học và có nguy cơ bỏ học hiện nay thế nào? Học sinh có nguy cơ bỏ học thì nó có mấy lý do: thứ nhất là cha mẹ thiếu quan tâm, thì cũng ít thôi, thứ hai là em nó nghiện game, rồi cái thứ ba là nó em nó học ...

Câu 20: Dù từng hoặc muốn bỏ học, vì sao em vẫn đi học? ( có nhiều lựa chọn) Cha/mẹ động viên, tạo điều kiện Người khác trong nhà động viên Hàng xóm động viên, giúp đỡ Mạnh thường quân giúp đỡ Nhà trường, thầy cô động ...

Hoàn cảnh, đồng thời có thể nhờ các đơn vị này hỗ trợ thành lập nhóm, câu lạc bộ học sinh sống xa cha mẹ để chính thức hoạt động và phát triển. Với những kết quả mà đề tài Công tác xã hội nhóm với học sinh sống xa cha ...

Được những kết quả đáng khích lệ. Mặc dù những thay đổi chưa thể hiện ra rõ nét trong thời gian ngắn, tuy nhiên bằng kết quả nhóm đã thực hiện, cùng với kế hoạch duy trì nhóm trong năm học mới, chúng tôi có sơ sở để tin tưởng ...

Nhau để cùng thực hiện nhiệm vụ. Bên cạnh đó, tác giả có cơ hội quan sát nhóm để phát hiện điểm mạnh, điểm yếu của từng em để có sự điều chỉnh hợp lý. Những em có còn rụt rè, thụ động sẽ được tác giả tìm hiểu, ...

Thông tin được ghi chép lại cẩn thận, nhất là điểm mạnh, điểm yếu và các lo lắng của các em, đồng thời sơ đồ tương tác ban đầu của nhóm cũng được phác họa để làm cơ sở cho các hoạt động can thiệp tiếp theo. (Diễn tiến ...