Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 110

6 Tổ chức cho GV tự ĐT, BD 2.55 2.65 2.48 2.60 2.57 2.70 2.59 2.72 Điểm TB 3.14 3.27 3.00 3.16 3.04 3.22 3.02 3.15 Kết quả khảo sát (Bảng 2.42) cho thấy: - Cử GV đi đào tạo, bồi dưỡng trong nước là tiêu chí được đánh giá cao nhất trong 6 tiêu chí ...

- Công tác quy hoạch phát triển số lượng ĐNGV và quy hoạch phát triển chuẩn hóa ĐNGV được GV và CBQL thuộc các trình độ khác nhau đánh giá chủ yếu đạt mức trung bình (2.60 ÷ 3.20). - Công tác quy hoạch phát triển cơ cấu ĐNGV vẫn bị ...

Quả nghiên cứu, công nghệ vào thực tiễn sản xuất thấp nhất so với các trường còn lại (GV: 2.23; CBQL: 2.30).  Theo thâm niên giảng dạy Bảng 2.27 . Ý kiến đánh giá của GV và CBQL về năng lực quản lý và phục vụ cộng đồng của ĐNGV ...

Ngoại ngữ, kiến thức về hội nhập quốc tế; kỹ năng viết giáo trình,… Mặt khác, bản thân người GV cũng phải có ý thức tự giác, chủ động, tích cực để tự nâng cao những kiến thức, năng lực bị đánh giá còn yếu nhằm mục ...

- Năng lực giảng dạy lý thuyết của ĐNGV được GV và CBQL của cả bốn trường khảo sát đều đánh giá đạt mức độ rất tốt, cao nhất là trường ĐH Công nghệ GTVT (GV: 4.61 ; CBQL: 4.90). - Năng lực thiết kế bài giảng và lập kế hoạch ...

Chiếm 33,2%; GV có trình độ cử nhân chiếm 56,5%; trình độ cao đẳng chiếm 6,2%. Trong khi đó, tỷ lệ GV có trình độ cao đẳng giảm dần từ 16,8% (năm 2007) xuống 6,2% (năm 2014) do họ đi học để nâng cao trình độ, mặt khác các nhà trường ...

Trong quản lý ĐNGV, đãi ngộ được hiểu là tạo môi trường thuận lợi cho việc duy trì và phát triển ĐNGV, là yếu tố quan trọng giúp GV yên tâm công tác, hoàn thành tốt nhiệm vụ. Trong phát triển ĐNGV, đãi ngộ được xem là một hình ...

Thực hiện công việc; (2) Đo lường việc thực hiện công việc theo các tiêu chí trong tiêu chuẩn; (3) Thông tin phản hồi đối với GV. Người đánh giá sử dụng các phương pháp đánh giá để đo lường kết quả thực hiện công việc của GV ...

Thuật kết hợp chặt chẽ với thực tiễn, đưa kết quả học tập và nghiên cứu vào ứng dụng trong lao động sản xuất.  Yêu cầu về năng lực nghiên cứu khoa học + Năng lực thiết kế vấn đề nghiên cứu: Để thiết kế được vấn ...

Độ tay nghề cao. Điều đó đã tác động trực tiếp đến phát triển ĐNGV của các trường đại học, cao đẳng, đặc biệt đối với công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ. Nhiệm vụ đặt ra đối với chủ thể quản lý (hiệu trưởng ...