34 nghiệp. Tùy theo tính chất nghề nghiệp, tương ứng là loại năng lực cần hình thành mà thành phần kĩ năng được nhận diện có thể khác nhau [94]. Năng lực nghề là khả năng thực hiện thành công các hoạt động nghề nghiệp, ...
Các thành phần và cấu trúc các lĩnh vực tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực tương đương là tương tự nhau. Điểm khác là ở một số chỉ báo, mức độ đạt được chất lượng các tiêu chí. Chuẩn nghề nghiệp GV mô tả năng ...
Và ĐPTNL. Khung năng lực này có ý nghĩa tham khảo để xây dựng các chuẩn đầu ra, mục tiêu của các chương trình đào tạo GV địa lí. - Xác định được các nguyên tắc và yêu cầu cho việc phát triển năng lực GDĐL cho SV. Trên cơ sở ...
10 chương trình sư phạm Địa lí tại các trường đại học ở Hàn Quốc gồm có 3 nhóm chính: giáo dục nền tảng về kiến thức sư phạm (do khoa giáo dục học phụ trách); kiến thức sư phạm Địa lí bao gồm PPDH địa lí, lí thuyết học ...
Chương trình và phương pháp đào tạo GV nói chung và GV địa lí nói riêng ở các trường sư phạm trong những năm qua đã có nhiều đổi mới, song vẫn chưa theo kịp với xu thế phát triển trong khu vực và thế giới. Một ...
3.3.3. Đánh giá kết quả thực nghiệm 131 3.4. Kết quả và phân tích kết quả thực nghiệm 131 3.4.1. Kết quả thực nghiệm chỉ báo năng lực vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học địa lí 131 3.4.1.1. Thực nghiệm tại khoa Địa ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Hà Văn Thắng Phát Triển Năng Lực Giáo Dục Địa Lí Cho Sinh Viên Ngành Sư Phạm Địa Lí Chuyên Ngành: Lí Luận & Ppdh Bộ Môn Địa Lí Mã Số: 9140111 Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo ...
KẾT QUẢ KHẢO SÁT SAU THỰC NGHIỆM VÕNG 2 Mã trường: MN05 Mã số trẻ Trẻ 52 Trẻ 53 Trẻ 54 Trẻ 55 Trẻ 56 Trẻ 57 Trẻ 58 Trẻ 59 Trẻ 60 Trẻ 61 Trẻ 62 Trẻ 63 Trẻ 64 Trẻ 65 Trẻ 66 Trẻ 67 Trẻ 68 Trẻ 69 Trẻ 70 Trẻ 71 Trẻ 72 Trẻ 73 Trẻ 74 Trẻ ...
KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG Mã trường: MN01_Mon4 Mã số trẻ Trẻ 28 Trẻ 29 Trẻ 30 Trẻ 31 Trẻ 32 Trẻ 33 Trẻ 34 Trẻ 35 Trẻ 36 Trẻ 37 Trẻ 38 Trẻ 39 Trẻ 40 Trẻ 41 Trẻ 42 Trẻ 43 Trẻ 44 Trẻ 45 Trẻ 46 Trẻ 47 Trẻ 48 Trẻ 49 Trẻ 50 Gioi tinh 0 1 ...
Hướng dẫn cụ thể Với mỗi công việc, cha mẹ nên đưa ra các nguyên tắc hoặc các bước để thực hiện. Cha mẹ hãy suy nghĩ về cách làm đúng và khoa học nhất, sau đó dùng các từ đơn giản, ngắn gọn, chính xác để hướng dẫn con. Ví ...
Trang 126, Trang 127, Trang 128, Trang 129, Trang 130, Trang 131, Trang 132, Trang 133, Trang 134, Trang 135,