Dốc nhỏ hơn 1%. Nhờ có đặc điểm địa hình bằng phẳng cùng với hệ thống sông ngòi dày đặc, thích hợp cho phát triển nông nghiệp nên Thái Bình cũng được coi là một trong những vựa lúa lớn của miền Bắc. Diện tích đất tự nhiên ...
Cũng giống như khái niệm du lịch, cho đến nay có rất nhiều định nghĩa khác nhau về tài nguyên du lịch, mỗi nhà nghiên cứu lại định nghĩa tài nguyên du lịch theo góc tiếp cận riêng của mình, vì vậy mà khái niệm này vẫn chưa được ...
Thái Bình đã xếp hạng được 110 di tích và cụm di tích cấp quốc gia (trong đó có 02 di tích lịch sử văn hóa quốc gia đặc biệt là chùa Keo, xã Duy Nhất, huyện Vũ Thư và Khu lăng mộ và đền thờ các vị vua triều Trần, thuộc xã Tiến ...
Trường Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn, Đhqghn Khoa Việt Nam Học Và Tiếng Việt Nguyễn Thị Hải Yến Du Lịch Di Tích Kiến Trúc Nghệ Thuật Với Sự Phát Triển Của Du Lịch Thái Bình (Khảo Sát Tại 3 Di Tích Lớn: Chùa Keo, Đền Trần ...
5 D- Đánh giá tiết học và dặn dò. 5’ - Nhận xét tinh thần học tập - Định hướng các nội dung cần chuẩn bị về bài học mới Tranh sinh hoạt lễ hội Các nội dung phải chuẩn bị: + So sánh đặc điểm thể loại tranh sinh hoạt lao động ...
Phụ lục 4 KẾ HOẠCH DẠY HỌC Họ tên người dạy - Trần Phạm Tuân Tên bài : Tranh sinh hoạt lao động Thời gian: 20 tiết (1 tiết lý thuyết, 18 tiết thực hành, 1 tiết chấm bài) Môn: Bố cục - Học phần II Lớp dạy : Họa K4 I- MỤC ĐÍCH , ...
Phụ lục 1 CÂU HỎI ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN BỘ MÔN BỐ CỤC 1- Hãy xếp loại theo thứ tự những vấn đề mà anh (chị) quan tâm trong quá trình dạy học ? Hình thành cho Học sinh năng lực cảm thụ cái đẹp. ...
Tiểu kết chương 2 Căn cứu vào những kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn của đề tài, đồng thời dựa vào nguyên tắc đề xuất biện pháp, luận văn đã đề xuất 04 biện pháp dạy học Bố cục cho HS ngành Mĩ thuật trường Trung ...
Nhóm, có khi mảng phụ là đồ vật, con vật… chứ không nhất thiết phải là con người. Bố cục nhân vật không phải lúc nào cũng xếp theo chiều ngang mà còn cả chiều dọc…. Chính nhờ sự sáng tạo đó đã làm tăng sự phong phú trong các ...
Trong quá trình thực nghiệm phương pháp học tập tích cực, chúng tôi đã tổ chức ba buổi làm việc với HS về phương pháp đổi mới. Buổi thứ nhất, chúng tôi nêu mục đích và những lợi ích từ việc đổi mới phương pháp học tập để ...
Trang 64, Trang 65, Trang 66, Trang 67, Trang 68, Trang 69, Trang 70, Trang 71, Trang 72, Trang 73,