Bảng 3.33: Điểm số bình quân chi thu nhập tăng thêm cho CBVC của ĐHCL Năm 2009 2010 2011 Điểm số bình quân chung của 50 trường 2,87 3,03 3,10 Trong đó: - Khối Y dược 3.25 3.50 3.50 - Khối Kinh tế, quản trị kinh doanh 3.33 3.33 3.33 - Khối Nghệ thuật ...
SV). Mật độ xây dựng, hệ số sử dụng đất của các trường quá cao chiếm 50%÷60% (theo tiêu chuẩn là 20%÷25%). Diện tích trồng cây xanh, sân vườn rất ít, thậm chí gần như không có. Bình quân diện tích sử dụng khu học tập/01 SV khoảng ...
Bảng 3.9: Tốc độ tăng chi theo khối ngành đào tạo của các trường ĐHCL Khối các trường ĐHCL Tỷ lệ tăng chi (%) Năm 2010 so với 2009 Năm 2011 so với 2010 Bình quân tốc độ tăng trưởng nguồn thu của 50 trường 19,84 16,46 Trong đó: - Khối Y ...
Lệch thu lớn hơn chi của đơn vị được phân bổ theo thứ tự: 1) Trích lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp tối thiểu 25%. 2) Trả thu nhập tăng thêm cho người lao động (đơn vị tự bảo đảm một phần chi phí hoạt động chi không ...
Độc lập, tự quyết của nhà trường về tuyển dụng; trả lương, thưởng phạt; các thành viên được tự do theo đuổi nghiên cứu. Chính quyền liên bang và bang chỉ quản lý thông qua cấp phát tài chính, Hội đồng ĐH đánh giá công việc ...
Thực tập, mua tài liệu; chi đầu tư phát triển; chi NCKH…) so với tổng nguồn chi hoạt động trong năm của nhà trường. Cơ cấu nguồn chi cho biết khả năng tiết kiệm và hiệu quả sử dụng nguồn kinh phí trong năm của nhà trường. Nguồn ...
Chỉ tiêu, tổ chức tuyển sinh; chương trình, giáo trình, kế hoạch giảng dạy, học tập; được tuyển dụng. Qui định các khoản đóng góp, tài trợ của DN cho GD được tính là chi phí hợp lý, không chịu thuế thu nhập. Đưa ra nguyên tắc ...
Các nước đang phát triển 47,5 91,3 11 18 Ả rập 5,2 7,1 19 22 Trung và Đông Âu 12,4 20,8 38 62 Trung Á 1,2 2,0 18 24 Đông Á Thái Bình Dương 22,9 46,3 14 26 Châu Mỹ La tinh và vùng Ca-ri-bê 10,7 17,8 21 34 Mỹ và Tây Âu 28,2 34,0 61 70 Nam và Tây Á 9,8 18,4 7 11 ...
Được mô tả trong cuốn sách "Tài chính trong GDĐH" của các tác giả Yeager, Nelson, Potter, Weidman và Zullo ấn hành năm 2001, bao gồm: các nguồn lực của tổ chức, các chi phí, việc lập kế hoạch chiến lược, phân bổ nguồn lực và ...
Sự phát triển của các trường ĐH luôn gắn với sự phát triển của quốc gia. Hiện nay, có hai quan điểm về mối quan hệ giữa trường ĐH với XH và phát triển kinh tế: Chủ nghĩa lý tưởng cho rằng trường ĐH là một thánh đường tri ...
Trang 1389, Trang 1390, Trang 1391, Trang 1392, Trang 1393, Trang 1394, Trang 1395, Trang 1396, Trang 1397, Trang 1398,