5 Để lập kế hoạch tốt cho phần thuyết trình có minh hoạ, mỗi bước nói trên đều phải được đánh dấu là Có. 3.4. Quản lý HĐ nhóm nhỏ 3.4.1. Định nghĩa HĐ theo nhóm nhỏ là PPDH trong đó tập thể lớp được chia ra thành các nhóm nhỏ ...
Ứng dụng: Cấp độ này đòi hỏi NH phải tìm ra những thông tin mới dựa trên những điều đã được học. Ví dụ: - áp dụng: Điều gì sẽ xảy ra nếu ta sử dụng dầu hoả thay vì dùng xăng? - Ví dụ: Hãy đưa các ví dụ khác mà kỹ xảo ...
- Tạm ngừng: Những chỗ tạm ngừng làm tăng thêm trọng lượng cho những lời nói trước đó. Hãy tạm ngừng sau khi kết thúc một ý tưởng hoặc một đoạn (thông thường nên ngừng khoảng 1 - 2 giây). - Phát âm: Cần phát âm cho đúng ngữ ...
Nhược điểm: - Không thể chứa đựng được tài liệu có khối thông tin lớn. - Không có hiệu quả đối với những nhóm đông người. - Khó điều chỉnh nếu có sai sót. - Giới hạn tầm nhìn, khoảng cách quan sát. - Không chịu được ẩm ...
HĐ áp dụng kết quả xử lí-biến đổi và phát triển khái niệm, giúp NH hoàn thiện tri thức, kỹ năng thực hành qua hành động thực tế, trong tình huống khác trước và nhờ đó phát triển thêm các sự kiện, bổ sung thông tin, trải nghiệm ...
2 Nhận xét: Ở chủ đề 1, mục tiêu nói về người dạy (truyền đạt cho học sinh). Lệnh nào học sinh phải thực hiện được sau BH? Vật thể nào là đơn giản? Không có tiêu chí đánh giá. Ở chủ đề 2, mục tiêu nói về người dạy (trình ...
Lời Nói Đầu Kỹ Năng Và Phương Pháp Dạy Học Nghề Là Một Bộ Phận Của Bộ Môn Lý Luận Dạy Học, Nhằm Cung Cấp Cho Người Học Các Kiến Thức Khoa Học Về Lý Luận Thiết Kế Dạy Học, Kỹ Năng Dạy Học Nghề, Phương Pháp Dạy Học, ...
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN 4 (phiếu hảo sát dành cho lực lượng cảnh sát khu vực) Câu hỏi: Theo đồng chí để kỹ năng giao tiếp được tốt hơn, trong các biện pháp sau đây, đồng chí hãy đánh giá theo mức độ cần thiết của nó. Số TT ...
Mũ cho tôi. a. Đúng b. Đôi khi c. Không 15. Không phải ai cũng biết rõ ngay là mình phải làm gì, khi nào và làm như thế nào, vì thế cần phải chỉ dẫn, khuyên bảo họ ngay. a. Đúng b. Không hoàn toàn c. Không 16. Tôi thường diễn đạt ngắn ...
Còn nhiều kỹ năng cần đặc biệt chú trọng rèn luyện là kỹ năng tự chủ hành vi, cảm xúc; kỹ năng nghe đối tượng giao tiếp Để bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp phục vụ tốt hơn cho công tác, mỗi CSKV cần nhận thức rõ về tầm quan ...
Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13,