Nhưng bên cạnh đó, cũng có nhiều lãnh đạo, CBQL, GV và cán bộ doanh nghiệp đánh giá TTDN công lập chưa làm tốt việc phối hợp với chuyên gia kĩ thuật doanh nghiệp để xây dựng chương trình và cũng có nhiều lãnh đạo, CBQL, GV công nhận ...
2.2.3. Kết quả khảo sát 2.2.3.1. Chất lượng đầu ra * Năng lực học viên tốt nghiệp: Bảng 2.4: Năng lực học viên tốt nghiệp (Đơn vị tính: Tỉ lệ %) Các yếu tố và đối tượng đánh giá Mức đánh giá Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức ...
- Qui mô tuyển sinh sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 03 tháng là 1.468.448 người (trong đó 600 ngàn nông dân); - Cơ cấu ngành nghề đào tạo đã từng bước được điều chỉnh; đã ban hành danh mục khoảng hơn 600 nghề ở trình độ sơ cấp ...
1.4.6. Qui trình đảm bảo chất lượng đào tạo ở các trung tâm dạy nghề công lập 1.4.6.1. Xác lập chuẩn mực của hệ thống chất lượng đào tạo Từ hệ thống ĐBCL đào tạo được mô tả ở hình 1.5, việc xác lập chuẩn mực của hệ ...
Trong 3 cách thức ĐBCL trên, KĐCL được sử dụng rộng rãi và hữu hiệu nhất ở các nước trong khu vực và trên thế giới. Trong khu vực châu Á Thái Bình Dương, hoạt động KĐCL đã được thực hiện ở các quốc gia như: Kampuchia, Hồng Kông, ...
Trong CSDN và các nguồn lực bên ngoài để đạt mục tiêu đào tạo đã đặt ra một cách có hiệu quả nhất. 1.3.1.3. Quản lí chất lượng Có nhiều định nghĩa và khái niệm về QLCL, có thể nêu ra một số định nghĩa và khái niệm dưới ...
Theo tác giả Nguyễn Tiến Đạt: Nghề là thuật ngữ chung chỉ hoạt động lao động chân tay và trí óc chuyên làm có thể giúp người ta một phương tiện kiếm sống [12, tr.18]. Theo tác giả Vũ Ngọc Hải: Nghề là một từ nhiều ý nghĩa, tuy ...
Chịu trách nhiệm nhất định). QLCL cũng tiến hóa từ kiểm soát chất lượng sang ĐBCL và QLCL tổng thể. Đó cũng chính là 03 cấp độ khác nhau của QLCL [39]. Trong tác phẩm Giáo dục nghề nghiệp đáp ứng thị trường lao động, tác giả ...
9.2. Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Phương pháp phân tích, tổng hợp: được sử dụng để khái quát hóa, hệ thống hóa các tài liệu, các công trình khoa học trong và ngoài nước có liên quan đến QLCL ĐTN, ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Tên Bảng Trang Bảng 2.1: Diện tích, dân số các tỉnh miền Đông Nam bộ 55 Bảng 2.2: Số lượng trung tâm dạy nghề vùng Đông Nam bộ 56 Bảng 2.3: So sánh các tiêu chí kiểm định chất lượng theo Thông tư 19/BLĐTBXH và các ...
Trang 2, Trang 3, Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11,