Quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh dân tộc Tày là những tác động có tổ chức, có định hướng của Hiệu trưởng các trường đến học sinh và lực lượng sư phạm nhằm đảm bảo sự vận động, phát triển của ...
Giả Phạm Toàn, Nguyễn Trường (1978), (1982); Phan Thiều (1979), (1990); Dương Thị Diệu Hoa (1995); Đỗ Thị Châu (1999); Nguyễn Thị Hạnh (2001). Ngoài ra, có một số công trình không chỉ nghiên cứu về các kỹ năng ngôn ngữ mà còn đi sâu vào các ...
BTTMĐ cho học sinh dân tộc Tày ở các trường THCS huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên; 7.2.3. Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn một số CBQL, GV nhằm thu thông tin phục vụ quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu; 7.2.4. Phương pháp chuyên gia: ...
3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ 84 3.2. Biện pháp quản lý giáo dục bảo tồn tiếng mẹ đẻ cho học sinh người dân tộc thiểu số ở trường THCS huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 84 3.2.1. Tăng cường nhận thức cho CBQL, GV và các ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Hoàng Đức Trường Quản Lý Giáo Dục Bảo Tồn Tiếng Mẹ Đẻ Cho Học Sinh Dân Tộc Tày Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Định Hóa Tỉnh Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...
16. Quy chế tổ chức và hoạt động của trường PTDTNT (Ban hành kèm theo Quyết định số: 49/2008/QĐ-BGDĐT ngày 25 tháng 8 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Thông tư số 01/2016/TT-BGDĐT, ngày 15/01/2016 của Bộ GD&ĐT V/v ban ...
Định rằng các biện pháp hiện nay là phù hợp với mong muốn của cán bộ quản lý và giáo viên của nhà trường và cần thiết phải tiến hành đồng bộ các biện pháp trên trong thời gian tới. Trong năm biện pháp nêu trên thì biện pháp Tổ ...
Động GDBSVHDT thông qua các hoạt động trải nghiệm trong nhà trường để có kết quả. Với đặc điểm là trường DTNT nên phần lớn hoạt động, sinh hoạt của các em trong năm học đều diễn ra trong nhà trường, ngoài ra khi HS về cộng ...
- Sở GD&ĐT Thái Nguyên có sự quan tâm đúng mức và chỉ đạo sát sao và có hướng dẫn cụ thể tới các trường trong hoạt động trải nghiệm để qua đó giáo dục BSVHDT cho HS. - Chủ động tuyên truyền sâu rộng và liên tục qua các cuộc ...
Bảng 2.10. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý GDBSVHDT thông qua các hoạt động trải nghiệm cho HS TT Các yếu tố Mức độ của sự ảnh hưởng Ảnh hưởng nhiều Ảnh hưởng ít Không ảnh hưởng SL TL% SL TL% SL TL% 1 Năng lực của CBQL 16 43.2 ...
Trang 356, Trang 357, Trang 358, Trang 359, Trang 360, Trang 361, Trang 362, Trang 363, Trang 364, Trang 365,