2. Số liệu ở bảng 4.24 (số liệu chi tiết ở bảng 29, Phụ lục 3) cho thấy: Mức độ hiểu biết chung của thanh niên nhóm thực nghiệm trước khi tác động về một số quy định của luật giao thông đường bộ ở mức trung bình. Kiểm ...
5. Số liệu ở bảng 4.22 cho thấy: Phản ứng của cộng đồng xã hội khi thanh niên có hành vi vi phạm luật giao thông đường bộ ở mức độ khác nhau đối với từng hành vi cụ thể. Nhìn chung, cộng đồng xã hội thường không có phản ứng ...
4.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến hành vi tham gia giao thông đường bộ của thanh niên 4.2.1. Các yếu tố chủ quan 4.2.1.1. Yếu tố xúc cảm Chúng tôi chỉ nghiên cứu sự ảnh hưởng của một số yếu tố xúc cảm là tâm trạng và trạng thái ...
TT Số liệu ở bảng 4.12 (số liệu chi tiết ở bảng 24, Phụ lục 3) cho thấy: Hành động chấp hành quy định của luật giao thông đường bộ về tốc độ khi lái xe máy của thanh niên ở mức độ cao. Tuy nhiên, trong đó, hành động giảm tốc ...
Số liệu ở bảng 4.8 (số liệu chi tiết ở bảng 20, Phụ lục 3) cho thấy: Thái độ chung của thanh niên đối với hành vi vi phạm luật giao thông đường bộ của người lái xe máy ở mức độ trung bình. Trong đó: - Thanh niên có thái độ ...
Khi thảo luận nhóm, nhiều ý kiến cho rằng, hiện nay, đèn xanh đèn đỏ được lắp phổ biến, nhất là ở những giao lộ có mật độ phương tiện qua lại lớn. Tuy nhiên không phải lúc nào cũng có lực lượng chức năng ở những nơi có t n ...
Bạn N.H.N cho biết: “ Qua các phương tiện thông tin đại chúng, em được biết khi đang điều khiển xe máy thì không được nghe, gọi điện thoại cũng như đọc, xem tin nhắn; còn quy định không được đeo tai nghe nhạc khi đi xe máy em chưa hề ...
(i) Bước 1: Nghiệm thể được xem một tình huống trong clip, trong đó nhân vật lái xe máy thực hiện hành vi vi phạm luật giao thông đường bộ. Trước khi có hậu quả xảy ra thì tạm dừng clip. (ii) Bước 2: Các nghiệm thể được hướng ...
Chúng tôi tổ chức cho các khách thể thảo luận nhóm nhằm tìm hiểu sâu hơn về những biểu hiện cụ thể của hành vi tham gia giao thông đường bộ của thanh niên, nhất là các hành vi vi phạm luật giao thông đường bộ cũng như các yếu tố ...
* Mục đ ch: Xây dựng cấu trúc, hình thành nội dung bảng hỏi, phiếu quan sát, phiếu phỏng vấn sâu, việt hóa trắc nghiệm Tìm kiếm cảm giác của Zuckerman,. * Phương pháp nghiên cứu : kết hợp sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu, văn ...
Trang 457, Trang 458, Trang 459, Trang 460, Trang 461, Trang 462, Trang 463, Trang 464, Trang 465, Trang 466,