Bảng 3.26. So sánh thể chất của học sinh lớp 9 (14 tuổi) Thành phố Hà Nội theo từng nhóm đối tượng tập luyện TDTT ngoại khóa (n=600) TT Test Không tập TDTT ngoại khóa thường xuyên Cv Tập TDTT ngoại khóa thường xuyên Cv Tập Karate-do ngoại ...
TT Test Cv Cv Khối 6 (n=600) 1 Chiều cao (cm) 143.36 5.89 4.11 143.31 6.37 4.45 2 Cân nặng (kg) 36.82 5.11 13.87 35.43 5.73 16.18 3 Chỉ số BMI (kg/m 2 ) 17.99 2.82 15.67 17.35 3.19 18.39 4 Dung tích sống (l) 1.61 0.15 9.06 1.44 0.14 9.64 5 Công năng tim (HW) 11.48 1.03 8.98 11.42 ...
85 Sau khi tiến hành kiểm định thang đo bằng hệ số Cronbach’s Alpha, chúng tôi tiến hành kiểm tra xem mô hình lý thuyết (đã xây dựng theo từng nhóm tương ứng với các nấc thang nhu cầu của Abraham Maslow) có phù hợp với thực tế không ...
80 c. Thực trạng nhu cầu tập luyện ngoại khóa môn Karate-do của học sinh THCS Tp. Hà Nội Đánh giá thực trạng nhu cầu tập luyện ngoại khóa môn Karate-do của học sinh THCS Tp. Hà Nội thông qua phỏng vấn 839 học sinh có nhu cầu tập luyện môn ...
73 % Biểu đồ 3.3. Những khó khăn của học sinh THCS Tp. Hà Nội khi tham gia tập luyện TDTT NK Qua biểu đồ 3.3. đễ dàng nhận thấy các nguyên nhân chính ảnh hưởng tới việc tập luyện TDTT NK của học sinh THCS thành phố Hà là các nguyên nhân ...
66 Nhu cầu tập luyện của học sinh THCS nói chung không phân chia giới tính tập trung ở các môn Đá cầu, Võ thuật, Điền kinh, Bóng đá và Thể dục, các môn khác chiếm tỷ lệ ít hơn. Đặc biệt, khi khảo sát nhu cầu học sinh tham gia tập ...
60 Xin ý kiến các chuyên gia về kết quả nghiên cứu luận án Hoàn thiện thủ tục bảo vệ và bảo vệ luận án cấp cơ sở Chỉnh sửa luận án theo ý kiến của các thành viên hội đồng chấm luận án cấp cơ sở Hoàn thiện thủ tục và ...
52 Chỉ số khối cơ thể của một người tính bằng cân nặng của người đó (kg) chia cho bình phương chiều cao (đo theo mét). Có thể tính theo công thức định nghĩa hoặc cho theo những bảng tiêu chuẩn. Chỉ số này có thể giúp xác định ...
44 1. TDTT trường học bao gồm hoạt động GDTC bắt buộc và hoạt động TDTT tự nguyện của HS, SV trong trường học các cấp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân, là bộ phận cơ bản và quan trọng của nền TDTT nước ta. Các văn bản, chỉ ...
36 trẻ con sang giao tiếp của người trường thành. Trong đó diễn ra sự thay đổi quan hệ qua lại giữa thiếu niên với người lớn, đặc biệt với cha mẹ. Trong giao tiếp với người lớn có thể nảy sinh những khó khăn, xung đột do thiếu ...
28 phương pháp từ xưa để lại; Ít tổ chức thi đấu và Sử dụng chế độ phong đẳng cấp dựa vào số lượng bài quyền và động tác cơ bản luyện tập được. Thời gian phong đẳng cấp khác nhau giữa các hệ phái, song nhìn chung đều ...
20 TDTT NK phải đánh giá cả việc GDTC, giáo dưỡng thể chất, phát triển phong trào TDTT và phát hiện, bồi dưỡng tài năng thể thao. Cụ thể: Đánh giá mục tiêu phát triển thể chất: Bao gồm phát triển hình thái (chiều cao, cân nặng, chỉ ...
Trang 4565, Trang 4566, Trang 4567, Trang 4568, Trang 4569, Trang 4570, Trang 4571, Trang 4572, Trang 4573, Trang 4574,