Luận Án Tiến Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 67

30. Bộ Ngoại giao Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1979, 1981, 1988), Chủ quyền của Việt Nam đối với hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội. 31. Bộ Ngoại giao Nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt ...

Bảng 4.9. Kết quả sự chuyển biến ý thức chủ quyền biển, đảo của nhóm HS Các tiêu chí đánh giá (định lượng và định tính) Mức độ đạt được trước thực nghiệm sư phạm Mức độ đạt được sau thực nghiệm sư phạm M0 M1 M2 M3 ...

N = 40 TN 00 00 01 07 06 11 08 06 01 7,00 1,47 V n = 44 ĐC 01 03 04 12 11 08 05 00 00 5,66 1,48 2,91 TN 00 01 02 08 09 12 08 04 00 6,57 1,45 VI n = 43 ĐC 00 02 04 09 12 09 06 01 00 6,02 1,42 2,48 TN 00 00 02 08 08 10 09 06 00 6,79 1,46 VII N = 40 ĐC 01 01 03 10 11 09 04 00 00 5,85 1,37 2,53 TN ...

Bảng 4.2. Thống kê kết quả thực nghiệm từng phần của biện pháp 3 và 4 Nhóm Lớp/ Số bài Kết quả thực nghiệm Yếu, kém (điểm <5,0) Tr. Bình (5,0; 6,0) Khá (7,0; 8,0) Giỏi (9,0; 10,0) V Đối chứng 41 06 14,63% 22 53,66% 12 29,27% 01 02,44% Thực ...

Có thể thấy, việc chuyển biến ý thức chủ quyền biển, đảo của HS thông qua dạy học lịch sử là không dễ dàng nhận thấy, nhưng bằng các tiêu chí đánh giá (cả định lượng và định tính) và các mức độ đo, GV có thể nhận ra sự ...

Hình 3.12. Di tích Bến tàu không số Vũng Rô, tỉnh Phú Yên (Nguồn: NCS tự chụp) Cùng với việc tham quan di tích, bảo tàng, nhà truyền thống, các vùng biển, đảo, GV cùng HS kết hợp thực hiện các hoạt động trải nghiệm công ích xã hội ...

Để chuẩn bị cho diễn đàn, nói chuyện về chủ đề Tham vọng bá chủ của Trung Quốc trên Biển Đông và ứng xử của Việt Nam cần thực hiện như sau: * Chuẩn bị: - Xây dựng chương trình cụ thể cho diễn đàn, giao lưu và nói chuyện: ...

Sinh trên lớp cũng như ở nhà. Điều này cũng xuất phát từ nguyên lý giáo dục gắn nhà trường với cuộc sống. Tự học của HS là việc tự tìm hiểu và nắm vững kiến thức thông qua sự hướng dẫn, định hướng có chủ đích của GV. ...

Đầu sưu tầm và biên tập một số mẩu chuyện lịch sử làm tư liệu ban đầu cho GV và HS có thể khai thác và sử dụng trong giờ học lịch sử nội khóa. Các mẩu chuyện có thể được sử dụng để giáo dục HS trong DHLS như: Chuyện về 62 ...

Khai thác và sử dụng tài liệu gốc, khả năng tư duy, giải quyết vấn đề độc lập. Đồng thời giáo dục cho HS lòng yêu nước, dũng cảm, ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Tổ quốc, đặc biệt là bảo vệ chủ quyền biển, ...