Tài liệu Giáo Viên miễn phí Trang 81

- Hiệu trưởng các trường đã tích cực triển khai các nội dung bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lý học đường cho giáo viên ở các trường THCS; - Đã đa dạng hóa các phương pháp, hình thức tư vấn tâm lý học đường cho học sinh, tạo ra ...

Nhận xét bảng 2.9: Bảng 2.9 cho thấy: Theo đánh giá các khách thể điều tra, việc thực hiện tổ chức bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lý học đường cho giáo viên ở các trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh của Hiệu trưởng ...

Bảng 2.6. Đánh giá của khách thể điều tra về hình thức bồi dưỡng năng lực tư vấn tâm lý học đường cho giáo viên ở các trường THCS thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh STT Nội dung Ý kiến đánh giá Tổng điểm Xếp hạng Rất phù ...

Có ý kiến về mức không quan trọng). Thông qua quan sát thực tiễn, qua trò chuyện với giáo viên, chúng tôi được biết đa số ý kiến GV cho rằng: Hiệu trưởng thực hiện phổ biến kết quả sau khi bồi dưỡng GV phải nắm được mục tiêu, ...

Giải quyết vấn đề của con người đứng trước một nhiệm vụ nào đó. Đó còn là sự kết hợp một cách linh hoạt và có tổ chức giữa kiến thức, kỹ năng, thái độ, động cơ nhằm hoạt động có hiệu quả trong những điều kiện ...

+ Dự kiến phương án chuẩn bị CSVC, trang thiết bị kỹ thuật, nguồn lực tài chính phục vụ nguồn lực bồi dưỡng. + Dự kiến phương án mời chuyên gia hoặc lựa chọn báo cáo viên thực hiện bồi dưỡng năng lực TVTLHĐ cho GV. + Dự thảo ...

Với từng tình huống tư vấn, học sinh có cuộc sống tâm lý cân bằng và ổn định. Để thực hiện bồi dưỡng kỹ năng trên người tư vấn cần nắm được các yêu cầu và thao tác kỹ năng sau: Lập kế hoạch can thiệp cụ thể, phù hớp ...

Theo UNESCO: Bồi dưỡng với ý nghĩa nâng cao nghề nghiệp. Quá trình này chỉ diễn ra khi cá nhân và tổ chức có nhu cầu nâng cao kiến thức hoặc kĩ năng chuyên môn nghiệp vụ của bản thân nhằm đáp ứng nhu cầu lao động nghề nghiệp [29]. ...

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG CHO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1. Trên thế giới Trên thế giới, có những nghiên cứu khác nhau liên quan ...

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp 94 3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất 95 3.4.1. Mục đích khảo nghiệm 95 3.4.2. Nội dung khảo nghiệm 95 3.4.3. Phương pháp khảo nghiệm 95 3.4.4. Kết quả khảo ...