Tài liệu Giáo Viên miễn phí Trang 78

2.2. Với các trường tiểu học - Xây dựng kế hoạch tổ chức HĐGDNGLL nói chung, chương trình HĐGNGLL theo chủ đề cho năm học, kì học, từng tháng. Từ đó, giao nhiệm vụ cho các GV tổ chức thường xuyên các loại hình HĐGDNGLL gắn với yêu ...

Kiểm tra, giám sát hoạt động nhằm đánh giá hoạt động bồi dưỡng có đem lại hiệu quả như mong muốn hay không? làm cơ sở, tiền đề cho việc điều chỉnh nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức bồi dưỡng. Tóm lại: Để công tác ...

Và Cán bộ quản lí nhà trường sẽ giữ vai trò người hỗ trợ, định hướng cho bồi dưỡng giáo viên. - Chủ động xây dựng kế hoạch đào tạo xây dựng đội ngũ giảng viên; đề xuất và vận động các nguồn lực, dự án đầu tư, tổ ...

Chương 3 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO GIÁO VIÊN‌ TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG, QUẢNG NINH 3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích ...

Lập kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên của nhà trường cơ bản được thực hiện thường xuyên trong năm, lý do đề xuất được một phần kinh phí từ nguồn hoạt động chuyên môn, một phần có sự hỗ trợ của dự án đang ...

Kết quả thu được là 64% ý kiến cho rằng thực hiên mở rộng theo hướng nội dung các chủ đề, 7% ý kiến mở rộng nội dung theo hướng tích hợp nôi dung của nhiều môn học khác nhau và 21% ý kiến mở rộng theo hướng tích hợp với các ...

Tuy nhiên, trước cơ và thách thức trong thời kỳ nhập kinh tế quốc tế đặt ra cho ngành GD và ĐT Hạ Long những yêu cầu và nhiệm vụ mang tính thực tiễn. Đó là: Nâng cao chất lượng công tác GD-ĐT; mở rộng đa dạng hoá các loại hình ...

Hoàn thành nhiệm vụ và góp phần đưa toàn bộ hệ thống được quản lý tới một trình độ cao hơn. Kiểm tra là chức năng cuối cùng của một quá trình quản lý, nó có vai trò giúp cho chủ thể quản lý biết được mọi người thực hiện ...

Bởi vì giữa phương pháp và nội dung có mối quan hệ tác động, trong nhiều trường hợp còn quy định lẫn nhau. Tuy nhiên, GV cũng cần chú ý thay đổi phương pháp để tránh nhàm chán, tạo hứng thú cho HS, đồng thời cũng phải phù hợp với ...

Biết vận dụng vào thực tế. Muốn có kỹ năng trước hết cần nắm vững tri thức về các thao tác cấu thành hành động và cần có những kinh nghiệm phù hợp. Sự vận dụng những tri thức và kinh nghiệm đã có vào hành động thực và có ...